善用朗讀，提文言文教學(xué)效果

【摘 要】朱熹說：“大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得爾。”講的是朗讀的重要性，文言文作為高中語文教學(xué)活動的一項重要內(nèi)容，朗讀更是其入門之徑。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐初步探討如何提高高中文言文閱讀教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】文言文 朗讀教學(xué)效果

朗讀本就不是學(xué)生愛做的一項功課，文言文由于其晦澀拗口，學(xué)生更是沒有朗讀的興趣，教師因要趕進(jìn)度也沒法跟進(jìn)學(xué)生的朗讀狀況，只能靠學(xué)生自覺。由于師生對文言文有意無意的忽視，導(dǎo)致文言文教學(xué)普遍差強(qiáng)人意。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐初步探討如何用朗讀來提高高中文言文教學(xué)效果。

第一，培養(yǎng)朗讀興趣。葉圣陶先生曾說：“令學(xué)生吟誦，要使他們看作一種享受，而不是看作一種負(fù)擔(dān)。”可見興趣之重要性。語文教師可從以下三方面培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣：一讓學(xué)生認(rèn)識到朗讀的重要性。反復(fù)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生明白，唯有朗讀才能學(xué)到較完整的、有系統(tǒng)性、有感情的表達(dá)生活的生動語言，也只有在瑯瑯的書聲中，課文的傳神描繪、縝密思路、觀點(diǎn)主張、情調(diào)韻味，才能躍出紙面、滲入心田。二幫助學(xué)生消除畏難情緒。學(xué)生不愿朗讀也可能是因為不會朗讀。不會朗讀自然就懶于朗讀，進(jìn)而演化為厭于朗讀。為此教師一定要幫助學(xué)生克服畏難情緒，精心引導(dǎo)，通過范讀、帶讀、名家朗讀欣賞等方式，讓學(xué)生意識到朗讀是件簡單而快樂的事情，從而逐漸培養(yǎng)起朗讀的習(xí)慣。……