新課程理念下高中議論文寫作創新教學研究

【摘 要】在又一次的課改前提下，高中語文教學急需要創新，在《普通高中語文課程標準》中給語文做了明確定義，語文是工具性與人文性的統一。語文教師的任務應該更加傾向于能力的訓練。作文是語文教學的重中之重，因此要高度重視，高考時議論文也占有很大比例。要想改善議論文寫作教學的現狀，就需要在高中教學中更加注重于思維訓練。培養學生理性思維，有助于學生議論文寫作水平的有效提高。

【關鍵詞】高中 議論文寫作 創新教學

作文寫作是語文教學工作中的重點也是一個大難點，在高中階段議論文寫作更是教學重點。無論是命題作文還是給材料分析，教學過程大抵相近。但是固有教學模式容易限制學生的思維，局限了學生思維的發展。由此便會引發惡性循環，使學生提筆不知如何寫，落筆沒有實際內容，泛泛而談。所以要想寫好議論文最首要的就是對學生的思維進行訓練，使其思想不受束縛，既有理性思維又有感性思維；既有抽象思維又有形象思維，如此才能更好的掌握議論文寫作的要點。

一、思維訓練的重要性與可行性

一般情況下，教師在教學工作中都是以議論文三要素為基礎進行講解的。主要要求論點準確，深刻；論據圍繞論點展開，盡可能有代表性；以例證、對比等方法進行論證，教學過程簡單，學生聽起來太過籠統，實際操作性不強。真正在動筆寫文章時更是不知從何下手。因此，不僅要學生了解議論文寫作的基本要素，論證方法，更重要的是告訴學生怎么樣才能做到很好的運用這些工具寫出好文章，這才是根本?！?br>