以翻轉課堂來改變大學英語課堂低效的現狀

【摘 要】長期費時低效的大學英語課堂教學給師生帶來無盡的負擔與煩惱，究竟該怎樣使大學英語教學在新時期適應社會的發展，怎樣進行改革，改革的重點又是什么，這是每一個大學英語教師反復進行的思索的問題。本文在分析探討翻轉課堂內涵的基礎上，提出大學英語課堂教學設計的具體流程，并設計出支撐翻轉課堂教學實踐順利實施的教學平臺，以期為大學英語教育教學模式創新、學生全面發展提供借鑒。

【關鍵詞】翻轉課堂 大學英語 低效 教育信息化

隨著高等教育改革與發展，大學英語教學面臨前所未有的挑戰與機遇，如何再定位其目標功能及今后的走向是各級教育部門、社會和大學英語教師必須面對的嚴峻問題。在教育國際化趨勢的時代，大學英語作為普及英語基礎技能得以與國際社會接軌的一門必修課課程，不能被隨意的取消，但由于教學的條件差異較大，教學質量參差不齊，大學新生的英語水平也就千差萬別。尤其是三本院校新生英語水平只相當初中畢業生或高一年級學生的平均英語水平，尤其令人擔憂的是，學生學習興趣不大，學習懈怠，出勤率低或者“人在教室心在網絡”等情況，所以，有必要改進教學方法，提高教學內容的學術含量，在學習策略方面給予學生恰當指導，切實解決大學英語教學面臨的困難，激發學生的英語學習興趣并有效解決大學英語教學存在的問題。

一、翻轉課堂……