“吾手寫吾心” 調動寫作激情

寫作最能鍛煉孩子的語言文字運用，而常聽到同行們抱怨說：現在的孩子寫出的文章沒有一點生氣和活力，盡是些寫作套路上的“讀、抄、套”，內容上也“假、大、空”，千人一面，千篇一律，沒有思想火花，沒有情感波濤，更沒有個性色彩，大都是《作文選》的翻版，所以語言文字運用也就紙上談兵了。那么到底是什么原因使我們學生作文遭受這么嚴重的灰色污染呢？其實，很大的原因在我們教師身上。是我們給孩子太多的框框，束縛了他們的思想，壓抑了他們的靈氣，使孩子們不敢有自己的思考。童真世界里的爛漫也就一點一點地消失了，寫出來的文章也只能是假話、空話、套話、廢話了。正如《語文課程標準》里所說“懂得為自己表達和與人交流而寫”、“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”

在作文教學中，引導并鼓勵學生自由表達，解放學生的思想，讓他們真正做到“吾手寫吾心”。我個人認為，可以從以下幾方面嘗試：

一、自由寫真，培養興趣

興趣是最直接的學習動力，學生只有在有興趣的前提下才會認真寫好每一篇作文。而作文，作為一種“傾吐”，應是發自內心的，無牽無掛、自由自在的。因此，要充分發揮學生自由度，增強他們的興趣。

1.從題材上

首先，提供給學生習作的題目應當是能讓學生自由發揮、能觸發學生的實際生活體驗和感受，使學生一看至題目，勁頭就來了，興趣就濃了。

其次，鼓勵學生動手寫自己想寫的事。……