護理專業大學生網絡成癮因素調查與分析

2016-12-31 00:00:00范力靜李海月張煥

醫學信息 2016年13期

摘要：目的了解承德醫學院護理專業本科在校大學生網絡成癮的現狀及其影響因素，為預防、干預和治療護理專業大學生網絡成癮提供理論依據。方法采用調查問卷的方式和分層整群隨機抽樣方法，使用臺灣學者陳淑慧《中文網絡成癮量表（CIAS-R）》對承德醫學院在校護理本科專業一至四年級448名學生進行匿名問卷調查，運用SPSS22.0進行數據處理與分析。結果調查顯示，高免疫人群占19.85%，一般免疫人群占72.26%，網絡依賴嚴重者占6.87%，網絡成癮嚴重者占1.02%。網絡成癮程度在性別和年級方面存在顯著差異，但不存在年齡、網齡和生源地差異。結論網絡成癮對部分護理本科生的學習和生活造成了較大的影響，需要家庭、學校和社會高度重視，從多方面采取有效措施進行干預。

關鍵詞：護理；大學生；網絡成癮；影響因素；干預措施

\"網絡成癮（internet addiction disorder，簡稱IAD）\"的概念最早由美國的Ivan Goldberg提出，網絡成癮簡稱IAD，又稱為病態網絡使用（problematic internet use，PIU）[1]，國內學者認為IAD是指由于長時間使用網絡而導致的一種著迷狀態，在心理與生理上產生一種對上網的依賴性的快樂與滿足，同時出現想要增加使用時間的張力與耐受性、克制等現象[2]。據第36次《中國互聯網發展狀況統計報告》[3]顯示：截至2015年6月，我國網民規模達6.68億，在學歷結構上，大專及以上人群占比20.6%，是較為突出的一部分。本論文對承德醫學院在校護理本科專業的醫學生進行整班抽樣調查。

1資料與方法

1.1一般資料采用隨機分層整群抽樣的方法，在我校護理學院本科大一至大四年級在校生中以小班（30～50人/班）為單位隨機抽取10個班，調查抽樣班中所有學生。本次調查實際發放問卷448份，收回有效問卷393份，有效率為88.1%。其中男生38人（9.67%），女生355人（90.33%），年齡17～25歲。

1.2調查工具

1.2.1網絡成癮量表采用臺灣學者陳淑惠的中文網絡成癮量表（CIAS-R），作為大學生IAD傾向檢測工具。量表題目采用Likert自評式4點記分方法，從\"極不符合\"\"不符合\"\"符合\"到\"非常符合\"各選項分值從0到3依次增加，共78分。IAD傾向與得分呈正相關，得分越高則表明IAD傾向越嚴重，得分在0～20為高免疫人群，21～40為一般免疫人群，41～60為網絡依賴嚴重者，61～78為IAD嚴重者。

1.2.2對CIAS-R添加一般人口學情況，包括年級、性別、年齡、網齡及生源地信息。對CIAS-R進行補充與驗證，從而了解大學生IAD現狀及其影響因素。

1.3調查方法調查員經過培訓，使用統一指導語，主試先向被試者表明研究目的，消除其顧慮，以班級為單位，組織學生在課堂上獨立完成，以1人1卷形式采取不記名調查。問卷調查中主張自愿填寫，回答完畢后由調查員當場收回。

1.4研究方法先剔除未應答或不合格問卷，全部有效問卷進行統一編號，將調查結果輸入計算機建立數據庫。使用SPSS22.0對數據進行統計分析，采用秩和檢驗對依賴狀況進行分析，P<0.05認為差異有統計學意義。

2結果

2.1護理本科生網絡成癮總體情況調查結果顯示，在393份有效問卷中，高免疫人群78人（19.85%）；一般免疫人群284人（72.26%）；網絡依賴嚴重者27人（6.87%）；IAD嚴重者4人（1.02%）。即絕大部分屬于一般免疫人群，極少數人屬于IAD嚴重者。

2.2不同因素對網絡成癮的影響情況對調查資料進行數據分析，表明IAD傾向在性別、年級方面存在顯著差異，男性IAD程度明顯高于女性，大一年級學生IAD程度高于其他年級，而年齡、網齡和生源地無統計學差異，見表1。

3討論

3.1結果分析從本次的調查結果來看，高度免疫者和一般免疫者共計92.11%，7.89%的學生為IAD依賴者和IAD嚴重者，表明IAD對部分學生的學習和生活造成了影響，因此，對其進行及時有效的干預，是預防與矯治IAD的一項迫切工作。

本研究結果顯示，本校護理本科大學生IAD情況存在性別差異，男生IAD情況明顯高于女生，這與以往一些研究一致[4-6]，可見，男性為IAD的易感人群。男性性格剛強，與女性的情感宣泄和處理方式不同，在遇到心理沖突和困惑的時候不喜歡傾訴從而釋放自己，而多會選擇上網的方式尋求安慰、支持和認同；加之男生對計算機的興趣更大，使其與計算機接觸更多；另外，護理本科生中男生人數少、專業認可程度低，可能導致其厭倦專業課程，通過網絡來消耗時間。

大一年級學生網絡成癮程度最高，這一結果與一些研究一致[7-9]，其余依次為大三、大四和大二。大一學生剛進入大學，經歷過緊張而激烈的高考后有更多的時間放松自己，接觸網絡的機會也大大增多。他們在面對陌生的大學生活時不知所措、茫然，在人際交往時缺乏技巧和勇氣，甚至產生恐懼，網絡正好能滿足他們心理需求。這些可能是大一學生網絡成癮程度較高的主要原因。

然而，大部分受試者的年齡在19～23歲，可能由于同級生存在年齡差異，同齡人學習經歷不同，年齡沒有產生較大影響。大部分受試者在高中或大學才開始接觸網絡，各地網絡已普及，地域沒有明顯的差別；一些人雖網齡長，但對網絡有很好的自制力，上網目的清晰明確，能有效控制上網時間，加之醫學生課業繁重，上網時間相對其他專業學生少，所以不會網絡成癮，這一結果與一些研究不一致[10]。

3.2干預措施多參加活動，增加運動時間，在現實中鍛煉自己的自制力和意志力，同時多與周圍的人溝通交流，建立良好的人際關系[11]；家長應用正確的教育方式，尊重孩子意見，給予積極鼓勵[12]；學校應該緊抓學風建設，適當開展相應的心理課程，建立綠色校園網，引導大學生正確使用網絡，另外適當加強校園文化建設，豐富大學生的校園生活[13]；政府相關部門應當建立和健全網絡管理的法律法規來規范網絡文化，禁止暴力、色情等不良網絡信息傳播[14]。

4總結

大學生IAD問題已經成為網絡信息化時代一個不容忽視的問題，護理專業學生作為特殊群體，其IAD的預防與控制不僅需要學生、家長、學校、政府的重視，還需要更多的研究去探索更為科學、有效的措施，來減少網絡的危害，使其更好的為人類生存和發展服務。

參考文獻：

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