初中體育教學中以生為本的有效策略分析

蘇德輝

【摘 要】隨著教育事業的繁榮發展，體育教學的重要地位越來越突出，所以，在實際的教學過程中，樹立正確的教育教學觀念，采用有效的教學方法，不斷提高體育教學的有效性，成為廣大體育教師的教學任務。本文主要介紹初中體育教學中以生為本的有效實施策略，以期能夠提高初中體育教學的質量，提升學生的體育水平。

【關鍵詞】初中;體育教學;以生為本;策略

體育教學不僅可以豐富學生的知識，拓寬學生的知識視野，而且可以增強學生的體質，培養學生的心理素質。但是，在傳統的應試教育中，許多學校不重視體育教學的積極作用，沒有合理安排體育教學活動，未能引導學生養成良好的體育運動習慣，導致學生的綜合素質較低，所以，在積極提倡素質教育的新形勢下，充分認識到體育教學的重要作用，根據教育事業的發展情況，合理開展體育教學活動，培養學生的體育學習興趣，引導學生形成終身體育的正確意識，不斷提高體育教學的質量，成為促進學生身心健康發展的必要途徑。

一、創設教學情境，激發學生的學習熱情

傳統的單向性的教學模式，教學氛圍沉悶、枯燥，不能體現學生的課堂主體地位，難以充分調動學生的學習熱情，所以，在新課改的視野下，初中體育教師應該積極更新傳統的教學思想，樹立全新的教學觀念，努力創造良好的課堂教學環境，以激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率[1]。在上課之前，初中體育教師應該詳細了解學生的身體素質、學習情緒和學習能力，根據學生的實際情況，科學選擇教學模式，加強師生之間的溝通與交流，逐漸培養學生的體育學習興趣，促使學生積極投入到體育學習中來，以達到體育教學的目標。同時，在課堂教學活動中，初中體育教師需要認清師生之間的關系，運用多樣化的教學方法，充分調動學生的學習熱情，不斷增強學生的課堂主體意識，以提高學生的學習效率。例如，在學習立定跳遠時，初中體育教師可以采用比賽的形式，把學生分為幾個小組，進行訓練，以增強學生的學習熱情，提高體育教學的有效性。同時，體育運動具有一定的競爭性和娛樂性，所以，在實際的教學過程中，初中體育教師可以根據體育教學的實際情況，合理選擇教學模式，充分調動學生的積極性和主動性，以增強體育教學的趣味性，提高學生的體育水平。例如，在百米跨欄時，初中體育教師可以利用多媒體教學技術，播放著名運動員劉翔比賽時的視頻，以刺激學生的多重感官，引發學生的學習熱情，然后，詳細講解跨欄的技巧、注意事項等，讓學生充分了解百米跨欄的知識，以鞏固學生的理論基礎，提高學生的體育學習能力。

二、創新教學模式，增強學生的參與意識

學生是課堂教學活動的主體，在課堂教學活動中，一味沿用傳統的教學模式，講解體育知識、傳授體育技能，沒有充分發揮學生的主觀能動性，不僅會降低課堂教學質量，而且會挫傷學生學習體育的積極性和主動性，所以，在新課改不斷深入的背景下，初中體育教師應該充分尊重學生的課堂主體地位，樹立“以學生為本”的教學理念，積極改進教學模式，以激發學生的體育學習熱情，提高體育教學的效果[2]。初中體育教師可以根據學生的性別特點、體育水平等，把學生分為幾個合作學習小組，讓學生共同進行體育訓練，以增強學生的學習興趣，提高體育教學的有效性。例如，在進行籃球訓練時，初中體育教師可以通過小組合作學習的方式，讓學生進行籃球動作的練習，以增強體育教學的興趣，提高學生的體育技能。同時，在合作學習過程中，初中體育教師應該注意培養學生的合作意識和團隊精神，不斷提高學生的體育素養，以實現學生的全面健康發展。

三、開展評價活動，培養學生的體育意識

在教學過程中，合理評價學生的學習情況，可以增強學生的學習信心，提高學生的學習積極性，所以，在體育教學過程中，初中體育教師應該根據學生的實際情況，合理評價學生的體育能力，幫助學生機那里體育學習的信心，引導學生形成終身體育的意識，以提高體育教學的質量。在平時的教學過程中，初中體育教師應該注意觀察學生的學習態度、學習情緒，詳細了解學生體育知識和體育技能的掌握情況，適度表揚學生的閃光點，合理指出學生的不當行為，努力構建自由、平等、民主的師生關系，促使學生熱愛體育、學習體育，以提高體育教學的質量[3]。同時，在日常教學過程中，初中體育教師應該充分尊重學生性別、體質之間的客觀差異，根據每一位學生的實際情況，合理進行評價，不斷增強學生的體育鍛煉信心，以提高學生的體育學習能力。

四、總結

總而言之，在新課改的推動下，初中體育教師應該積極與時俱進，堅持“以學生為本”的教育理念，根據學生的學習需求，合理開展體育教學活動，不斷提高體育教學的質量，引導學生形成終身體育的觀念，以促進學生的全面可持續發展。

參考文獻：

[1]陳全意.試論初中體育教學中以生為本的有效策略[J].體育世界（學術版），2011，10：29-30.

[2]高山.淺議初中體育教學中以生為本的有效策略[J].讀書文摘，2016，17：107.

[3]倪曉丁.淺論初中體育教學中以生為本的教學策略[J].考試周刊，2016，29：109.