淺談小學數(shù)學教學中電子白板的運用

謝小東

【摘 要】近幾十年來，我國在經(jīng)濟、科技、教育、醫(yī)療等其他領域內(nèi)皆取得了非凡的成就。隨著我國綜合國力的不斷增強，因此在教育上也就投入了更多的財力和物力，這些不僅僅體現(xiàn)在九年義務教育制度的實施，還包括了給學校分配更多的教學設備以及醫(yī)療政策，就教學設備方面而言，這些年來，許多的學校都建了塑膠跑道，在教室內(nèi)安裝了多媒體教學設備，不僅如此，有的學校還配備了電子白板。電子白板具有投影和編輯文字、圖形以及打印等等功能，相當于一臺高能計算機和打印機。電子白板在教學上的投入，不僅僅大大地提高了課堂的教學效率，同時在一定程度上也起到了引導學生更好地學習知識點的作用。所以，本文就小學數(shù)學中電子白板的運用談談我的看法和觀點。

【關鍵詞】小學數(shù)學;電子白板;教學運用

在小學數(shù)學教學過程中，首先就是規(guī)范學生書寫阿拉伯數(shù)字，由于在幼兒園階段，教師更多的是將教學重點放在孩子的科目印象上，所以對孩子的書寫沒有進行一定的規(guī)范，這就會導致有部分學生的數(shù)字書寫能力不是很理想。所以，教師在小學階段就要更加嚴格要求正確的書寫數(shù)字。如果教師采用手把手教孩子的方法，這樣教學時間會顯得不夠，而且效率比較低，這時電子白板就能派上用場了，教師只需要在電子白板上投影放大版的阿拉伯數(shù)字并且播放書寫這些數(shù)字的視頻給學生，讓她們照著寫，教師在底下巡視，這樣就能大大提高課堂效率。類似的運用還有很多，下面就具體和大家分享一些電子白板在小學數(shù)學教學中的運用。

一、電子白板在小學數(shù)學計算中的運用

1.引導學生正確規(guī)范地書寫數(shù)字

學生看著電子白板寫完之后，教師應當讓學生將自己寫的字進行小組或者是同座位之間的交流，彼此分享一些寫字的技巧和方法，教師還可以喊一些寫字寫的不錯的學生在講臺上分享一些寫字的方法，教師最后應當在黑板上進行數(shù)字的書寫，最后，布置學生課后寫若干遍的數(shù)字作業(yè)。

2.引導學生記憶計算公式和運算法則

數(shù)學的前幾節(jié)課應當放在阿拉伯數(shù)字的書寫訓練上，然后就進入到簡單的計算上，首先是計算公式和運算法則的教學。教師同樣可以利用電子白板進行教學，比如說，教師可以用簡單的案例或者小故事投影到白板上來引導學生思考問題，進而引出運算公式和法則的教學。教師可以從網(wǎng)絡上截取這么一個例子：“在陽光小學，小紅和小明是同座位，有一天，小紅因為參加跑步比賽得了十顆大白兔奶糖，于是她自己分給了小明五顆，然后自己吃了兩顆，那么小紅還有幾顆糖呢？”將這個問題用滾動字幕的形式放在電子白板上，教師讓學生在底下討論，然后再喊學生起來說說解題的思路，當有學生回答出還剩三顆時，教師就可以緊接著在電子白板上用編輯器，使用紅色的畫筆圈出這么幾個關鍵詞“得了十顆”、“分了五顆”、“吃了兩顆”，然后問學生：“小紅本來有十顆，給了同桌小明五顆，自己吃了兩顆，那我們可以想一想，還有什么則是十個呢？比如我們的手指，我們可以掰掰自己的手指算算，小紅是不是還剩三顆糖。”最初教師應當教給學生利用掰手指的方法來進行計算。在課堂上多放幾個類似的題目，之后教師讓學生慢慢地熟練一些最基礎的加法，從而引出運算公式和運算法則，在電子白板上用醒目的顏色放出：“從前往后，有乘除法先計算乘除，有括號的先計算括號里的，再計算括號外的。”讓學生們牢記這點運算法則。

3.引導學生計算簡單的加減乘除

最后就是如何利用電子白板來進行稍微復雜的運算，教師應當在電子白板上投放每種形式的題目各十個，讓學生在有限的時間內(nèi)進行計算，教師在講臺上和學生說注意點，讓學生們細心地完成這些題目，對于有問題的學生，可以進行舉手提問，教室立刻給予回答。最后，教師讓做完的學生和同座位之間對個答案，有意見不同的則重新計算檢驗，直到最后得出一致的答案，教師再將答案以及計算投影在電子白板上給學生對照自己的答案，進行糾正。

二、電子白板在小學數(shù)學圖畫題中的應用

1.幫助學生記憶不同的圖形以及對應的特征

在學習《平面圖形》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以利用電子白板教學，通過圖片的形式告訴學生平面圖形的樣子，然后再通過電子白板視頻的演示讓學生體會平面圖形所有的特征，比如說三角形的穩(wěn)定性就可以通過制作三角架的這個例子就可以讓學生記憶住這個特征，而且這個印象會比較深刻，不易忘記。

2.幫助學生繪畫不同的圖形以及不同的題目

在了解了各圖形的特征之后，教師就要進入到有關習題的講解上，同樣地，教室可以通過在電子白板上投影有關習題，讓學生們?nèi)ビ嬎闳ニ伎迹詈笤诎装迳洗虺龃鸢福眉t筆勾畫出重點知識和注意點，學生有不明白的地方教師也可以在電子白板上進行演示，直到讓學生明白解題的具體思路為止。

三、結語

總之，教師應該好好利用電子白板買教學中的運用，從最基礎的數(shù)字書寫入手，進而到數(shù)字的計算公式和計算法則以及復雜的加減乘除上，同時，對于圖形的教學以及相應的習題也可以借助電子白板來進行教學。使用電子白板，不僅大大地提高了課堂的效率，同時也提高了學生的學習能力和成績。

參考文獻：

[1]B·A·蘇霍姆林斯基.給教師的建議.教育科學出版社，1984年版

[2]孫宏艷.中學生良好習慣培養(yǎng)策略.科學出版社，2008年版