淺談初中思想政治教育的生活化

莊加育

【摘 要】初中思想政治學(xué)科中提到的課堂教學(xué)向生活化的方向發(fā)展，具體指的是在初中的思想政治課堂中，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與掌握的知識(shí)背景這一角度出發(fā)，聯(lián)系生活中的實(shí)例，將思想政治與生活相融合。從初中思想政治課堂的基本特征與生活化的理念角度出發(fā)，滿足學(xué)生獲取知識(shí)的基本需求。

【關(guān)鍵詞】初中政治;生活化;思考

初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)基礎(chǔ)的階段，社會(huì)必須針對(duì)這一年齡段的教育給予足夠的重視，堅(jiān)持以“德育”為首的教育方針，全面貫徹落實(shí)到初中生的課堂教育中去。思想政治作為學(xué)生時(shí)代一門重要的理論知識(shí)學(xué)科，如果脫離了社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生的日常生活，就變成了枯燥單一的理論說(shuō)教。

一、初中思想政治學(xué)科教學(xué)生活化的作用

當(dāng)前國(guó)內(nèi)大部分的初中思想政治課堂，其教學(xué)過(guò)程中存在的最大問(wèn)題就是理論上的內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生不能明白各個(gè)理論中本質(zhì)的含義，對(duì)思想政治學(xué)科的認(rèn)知也不強(qiáng)。所以，在課堂教學(xué)中，老師需要用新的方式將學(xué)生對(duì)思想政治的認(rèn)知進(jìn)行強(qiáng)化。以層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的方式，將生活代入到思想政治學(xué)科的教學(xué)中去，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中事例的思考引入對(duì)時(shí)政要聞的深思，進(jìn)而對(duì)思想政治學(xué)科本質(zhì)上的理念有深刻的認(rèn)知。所以，初中思想政治學(xué)科教學(xué)的生活化，主要目標(biāo)和原則就是提高加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于思想政治學(xué)科和思想政治事件的認(rèn)知程度。

在傳統(tǒng)的初中思想政治課堂中，教學(xué)模式與方法的改革雖然是一種必然的發(fā)展趨勢(shì)，但這并不是一個(gè)短期內(nèi)能達(dá)到和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，思想政治學(xué)科教學(xué)的革新需要的是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的發(fā)展和引導(dǎo)過(guò)程。但是，其教學(xué)內(nèi)容的單一性和枯燥性也是思想政治教學(xué)的過(guò)程中，各大初初中學(xué)校教師普遍存在的問(wèn)題。在這樣的情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效、持續(xù)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，并且不會(huì)消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免其厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，實(shí)行新的課堂教學(xué)方法就變得尤為重要[1]。由此，實(shí)施興趣教學(xué)的意義和價(jià)值就在這時(shí)顯露出來(lái)。

二、初中思想政治學(xué)科教學(xué)生活化的舉措

所謂興趣教學(xué)，就是老師利用學(xué)生年輕氣盛，對(duì)各種事物充滿好奇心這一普遍的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的探索和思考行為，并結(jié)合豐富多元的課堂趣味活動(dòng)，使學(xué)生自主地了解和學(xué)習(xí)思想政治思想，主動(dòng)去關(guān)心國(guó)內(nèi)外的時(shí)政要聞，不僅能營(yíng)造出活躍高效的課堂氛圍，更讓思想政治學(xué)科體現(xiàn)出了更多的文化魅力。

教學(xué)觀念的及時(shí)更新是構(gòu)建良好的生活化課堂的重要前提。想要全面做到和實(shí)現(xiàn)初中課堂中思想政治學(xué)科教學(xué)的生活化，應(yīng)首先將老師的教學(xué)理念進(jìn)行生活化。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革帶給教育行業(yè)帶來(lái)難得的機(jī)遇，同時(shí)也是對(duì)各個(gè)學(xué)校中老師教學(xué)觀念的一大挑戰(zhàn)，老師只有將傳統(tǒng)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變翻新，才能在思想政治學(xué)科課堂實(shí)踐的過(guò)程中做到生活化。

人文特征是一種社會(huì)特性，思想政治來(lái)源于生活，所以在思想政治課程的教學(xué)過(guò)程中不能脫離現(xiàn)實(shí)生活[2]。所以，初中思想政治學(xué)科的生活教學(xué)應(yīng)當(dāng)將人文特征的培育作為思想政治課程學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)性方面的發(fā)展和思想層面的領(lǐng)悟，老師要不斷對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，全面發(fā)揮其個(gè)人優(yōu)勢(shì)，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)其個(gè)人素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的有效提升。

三、初中思想政治學(xué)科教學(xué)生活化的趨勢(shì)

作為初中政治老師，想讓初中思想政治課堂散發(fā)出新的生命力、思想政治課堂中全面貫徹教學(xué)生活化的理念、整體提高加強(qiáng)初中思想政治課堂的教學(xué)與生活質(zhì)量并滿足學(xué)生對(duì)生活和時(shí)政要聞的好奇心，應(yīng)當(dāng)從幾方面進(jìn)行入手，一方面要做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)性敏銳的觀察，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與思考課堂主題;一方面要對(duì)教學(xué)內(nèi)容多加思考，科學(xué)合理地分析課堂主題;還有一方面要做到對(duì)教學(xué)模式的自主探究，在原有課堂主題的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程創(chuàng)新[3]。

老師要根據(jù)不同的課堂教學(xué)主題與每個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采取合理的生活化教學(xué)方法。在創(chuàng)新教學(xué)模式的同時(shí)，也會(huì)收獲良好的教學(xué)成果。學(xué)生容易在輕松、平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)相應(yīng)得到加強(qiáng)，同時(shí)拓寬固有的思維模式。設(shè)置學(xué)習(xí)小組，多用有趣的故事情節(jié)來(lái)抓住學(xué)生的興趣與好奇心，讓學(xué)生在輕松愉快的合作交流中進(jìn)行思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生思想的開放性，開拓其思想的創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)良好穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效果。老師在備課時(shí)要多從日常生活中選擇和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)資源素材來(lái)豐富和拓展教材中的內(nèi)容。生活化的實(shí)例不僅能夠抓住學(xué)生在思想政治課堂上的積極性，讓學(xué)生快速融入到老師所設(shè)定的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中去。

四、結(jié)論

初中的思想政治學(xué)科和學(xué)生的生活息息相關(guān)，在課堂中所提出的教學(xué)生活化看起來(lái)是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，但在實(shí)際的課程教學(xué)中，老師不僅要注意引入生活中案例，保證思想政治學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，合理建立有效生活化的初中思想政治課堂，需要老師時(shí)刻注意和學(xué)生之間的交流溝通，以保證教學(xué)過(guò)程的順利，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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