英語興趣教學之我見

王琴

摘要：如何激發學生學習的興趣，是教師要不斷地思考和探索的問題。興趣是最好的老師，有了興趣就會產生動力，有了動力自然能把英語學好。在教與學的關系上，古人強調：“教必有趣，以趣促學”。要使學生產生濃厚的學習興趣，應當從多方面入手。要把培養學生的學習興趣貫穿于教學的始終，不斷激發培養和鞏固學生的學習興趣，努力提高學生的學習主動性和積極性。結合當前學校學生的現狀，英語教學更應當如此，只有這樣做，提高學生的英語學習水平。

關鍵詞：初中英語；興趣；主動學習

學好英語興趣是關鍵。俗話說得好興趣是最好的老師。興趣是推動學生學習的一種最實際的內部動力，是學生積極性中最現實、最活躍的心理成分。因此，善于和巧于激發學生學習英語的興趣，使學生保持愉悅的學習情緒，在英語教學中是十分重要的。那么，如何激發學生學習興趣呢？根據自己的實踐，從以下幾個方面入手：

一、和諧、融洽師生關系

英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。學生的學習情感調控的好，可以變被動學習為主動學習。改善學生的心理環境。建立融洽的師生關系是開展教學活動的必要條件，也是調動學生學習興趣的重要前提，更是教師傳授知識的潤滑劑。因此，教師要用自己的愛心來感化學生，經常關心、鼓勵學生，向學生傾注愛心，注意轉變教師的多重角色，與學生建立平等和諧的合作關系。無論是對優等生還是后進生都要尊重他們的人格，對學生做到一視同仁。尤其對后進生的態度，要特別慎重，要“動之以情”，切忌冷嘲熱諷，而應多給一些贊揚、鼓勵。教師耐心細致的育人精神會產生潛移默化的效果，使他們從內心產生對教師的好感、敬愛和信賴，從而師生之間產生情感共鳴，在師生之間架起持久的情感橋梁。這種融洽的師生關系可以點燃學生學習英語的熱情之火，激發出濃厚的學習興趣。

二、利用小組合作的優勢，激發學生學英語的興趣

在初中英語教學中實施小組合作學習，發揮小組合作優勢。遵從“快樂自學——合作探究——學生展示——教師點撥——學生反思”幾個環節。這樣，在一定程度上大大提高了學生動口的演講能力和動手操作能力，也培養了學生團結協作、你追我趕、不甘落后的集體榮譽感。同時，教師在授課時既能輕松自在，又能起到畫龍點睛恰當好處的作用；學生在學時由被動接受到主動參與。這樣，師生的教與學之間很自然地形成了一種其樂融融的氛圍，教也輕松學也快樂，何樂而不為呢？

三、利用電化教具，培養興趣

電教手段形聲化，表現手段多樣化。具有對學生多種感官進行刺激的作用。運用電化教具，寓教于樂，使學生在學海中以樂為舟，在書山中以趣為徑，幸福愉快地吸取知識的營養。使他們在生動形象和富有感染力的情景中來學習英語，接受這種語言的教育和操練。如，多媒體教學能夠為課堂教學提供生動形象的畫面。教師把課文的內容用一系列的精彩畫面表示，并配以錄音講解課文大體內容，還可以用動畫說明某一單詞或詞組的用法，從而引起學生的學習熱情，使學生在耳聞目睹中加緊感性認識，為課文的理解鞏固做好鋪墊，加強了對知識的理解程度。

四、因材施教，區別對待

經過小學階段的學習，進入初中后，學生本身英語基礎層次不齊，有些學生甚至還未入門，也沒養成良好的學習習慣。所以作為老師的我們，因材施教就顯得異常重要。教學上我們不能要求太高，要努力做到循序漸進，要不斷探索和創新教學方法，不能墨守成規，要找到是適合每個學生的教學方法。要認真研究教材，針對學生的實際情況，對教材和教學內容要進行適當的處理，對于一些難度大、不太適合學生的內容要剔除，我們不能以所以基礎好的學生標準來要求所有學生，要區別對待，分成教學。只有這樣學生才能得心應手，反之，就會越學越沒信心，越學越沒興趣。

五、多表揚鼓勵，讓學生成功樂學

每個人都需要別人的肯定與認可，學生更是如此，所以，在教學中，要以表揚鼓勵為主，鼓勵學生大膽開口，尤其對于一些學困生來說，教師要允許他們出錯，并使用一些非批判性的語言，用復述學生話語的方式糾正他們的錯誤，并對他們一點一滴的進步給與充分的肯定并及時表揚，是他們感受到成功，并樂于學習。而對于平時表現好的學生也要采取適當的鼓勵方式，肯定他們的成績，讓學生體會到英語學習的樂趣，以及學習的成就感。

六、適當延展課堂外教學必不可少

要想學好并掌握英語這門語言，光靠課堂的學習是遠遠不夠的。因此，教師要有意識地督促學生在課外積極練習，這也需要采取一些方法來激發學生自主學習興趣。比如要求學生在課下用英語打招呼，時間久了就會養成習慣；再如老師給學生布置的作業可以是用學過的內容給家里的物品貼上標簽，使他們在家中可以隨時溫習單詞；還可以組織英語角、英語興趣小組或者組織英文口語或寫作的比賽，使他們相互交流經驗，取長補短。這樣可以使學生在課外也有學習英語的環境。

總之，我們只有采取多種多樣、行之有效的形式來誘發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，讓學生學得主動、學得積極。因此，這就要求廣大教師在教學過程中，要根據初中生的心理特點和認知規律，結合初中英語學科特點，刻苦鉆研教材，充分激發學生的學習興趣，努力調動學生的學習積極性，創設和諧、民主、快樂、平等的課堂教學氛圍，讓學生在樂趣中學到知識，在樂趣中掌握知識，全面提高初中英語的課堂教學質量，把新課標提出的要求落實到實處。