以“黨員之家”為載體加強民辦高校學生黨員后續教育問題研究

樊華妍

學生黨員的后續教育和管理是民辦高校黨建工作的重要組成部分，是黨員發展工作的延續和深化。只有將發展和教育相結合，才能提升大學生黨員的整體質量，形成學生黨建工作的有機整體。學生“黨員之家”成為高校深化和創新黨員教育發揮黨員示范作用的新型載體，是高校學生黨員保持先進性教育的重要陣地。

一、民辦高校學生黨員后續教育存在的問題及原因分析

（一）學生黨員對社會信息的辨識度不高

“90后”大學生是在網絡影響下成長起來的一代，對新事物的接受能力和學習能力非常強，興趣廣泛，思維活躍，善于從網絡上接受新信息、學習新東西，但對復雜的社會環境、網絡上良莠不齊的信息缺乏清醒的認識，容易受別人的影響，政治立場具有不穩定性。尤其是民辦高校的學生黨員，由于學生自身文化基礎比較薄弱，家庭情況比較復雜，以及學校辦學體制等原因，學生黨員的社會責任感和政治使命感不是很強，政治信仰不是很堅定。

（二）對學生黨員的教育管理力量薄弱

民辦高校中，專門從事學生思想政治教育和黨務工作的人員遠遠沒有公辦高校充足。近幾年，由于編制和待遇等問題，年輕輔導員流動性較大。他們雖然富有激情，但由于缺乏實踐鍛煉，自身的政治修養、理論水平和黨務工作經驗不足，嚴重制約了民辦高校大學生黨建工作的開展。再加上現在強調嚴把入口關，因此基層黨組織往往把更多的精力投入到發展新黨員上，而在黨員再教育上投入的時間和精力不足，沒有很好地發揮教育管理黨員的作用。

（三）學生黨員后續教育缺乏有效的載體

組織生活是黨員教育與管理的基本形式，但現在大多數支部活動的內容重點在討論吸收新黨員和預備黨員轉正上，或者理論學習停留在聽報告、念文件上，枯燥乏味。重理論輕實踐，只知道理論上的灌輸，而忽視實踐鍛煉的教育，活動載體少，造成一些學生黨員理論與實際相脫離，對黨的認識膚淺，黨性觀念不夠，入黨后思想滑坡，放松對自己的要求，學習松懈、紀律松弛、工作不主動并過多考慮個人得失。

二、依托“黨員之家”加強對學生黨員的后續教育

學生“黨員之家”是高校深化黨員教育、發揮黨員示范作用的新載體，不僅為廣大學生黨員和入黨積極分子提供了固定的教育活動場所，也逐漸成為學生黨員進行黨性教育和先進性教育切實有效的陣地。

（一）準確定位，健全機構，搭建黨建工作平臺

學生“黨員之家”是充分發揮學生黨員“自我管理、自我教育、自我服務”的組織，組織建設非常重要。如某大學“黨員之家” 下設“黨員之家”管理辦公室，辦公室成員由組織干部及從校內選拔的優秀學生黨員組成。日常管理由“黨員之家”管理辦公室承擔，下設宣傳組、聯絡組、事務組和活動組，分別負責活動宣傳、對外交流、內部管理、活動策劃和安排等工作。

（二）完善制度，嚴格選拔，加強學生黨員隊伍建設

“黨員之家”活動室設備齊全，須建立一套完善的規章制度。如某大學“黨員之家”制定了《“黨員之家”管理條例》《“黨員之家”使用規定》《“黨員之家”值班制度》等，有效推動了“黨員之家”各項工作的有序進行。嚴把“黨員之家”學生干部入口關，部門負責人應選拔一批各方面表現優秀的學生黨員或預備黨員擔任，部門干事可以選拔一批表現突出、工作熱心負責的入黨積極分子擔任。

（三）豐富活動，增強實效，創新黨員教育方式

一是常規活動形式新穎。如紅色電影系列，定期播放一部主題鮮明的紅色電影，如《建國大業》《開國大典》《東京審判》等影片，并組織開展一些討論，這種寓教于樂的形式很受大學生歡迎；定期邀請先進黨員為黨校學員做講座，加強對學生政治理論的教育引導；組織開展黨校實踐環節的評比，強化入黨積極分子的社會責任感和服務意識。二是主題活動形式多樣。利用“黨員之家”這個平臺，號召學生黨員開展對社會熱點問題的討論，實現自我教育。如舉辦學生黨支部發展論壇，加強經驗交流，促進活動創意的迸發；組織黨務知識競賽，引導學生黨員強化理論學習；組織開展黨員志愿服務活動，通過舉辦“衣舊”情深換季捐衣專場活動、宣傳“身邊的榜樣”、開展雷鋒月活動等，樹立典型，傳遞正能量；組織暑期社會實踐，開展社會調研和服務。這些活動輻射范圍廣，參與程度大，對發揮學生黨員先進性起到了很好的教育和實踐作用。三是拓展網絡平臺，增強陣地優勢。拓展“黨員之家”網上紅色陣地，開設網上黨校理論學習課程，做好網上黨建育人工作。

總之，民辦高校學生黨建工作是一項系統工程，也是一項神圣的歷史使命。我們要積極發揮“黨員之家 ”的作用，不斷探索和創新，使其在推動黨員后續教育、提升學生黨員先進性方面發揮更大的作用。

【本文系浙江樹人大學學校科研計劃項目“以‘黨員之家為載體加強民辦高校學生黨員后續教育問題研究”（2009A32013）的階段性成果】

（作者單位：浙江樹人大學城建學院）