基于培養(yǎng)應用型人才的大型儀器開放共享及績效考核模式研究

朱小青

摘要：大型儀器開放共享模式的探索對促進實驗室的全面開放、推動本科教育的發(fā)展和實驗室改革都具有極為重要的作用。如何采用更合理的機制實現(xiàn)大型儀器的開放成為實驗教學改革的重大課題。文章從目前高校大型儀器設備開放共享的現(xiàn)狀和存在的問題入手，提出了相應的改進方法。

關鍵詞：儀器設備；開放共享；科學管理

隨著社會和經濟的發(fā)展，各種專業(yè)人才在其中起著至關重要的作用，大學作為各種專業(yè)人才培養(yǎng)的基地，其重要性不言而喻。大學院校發(fā)展過程中，精神文化建設是核心，物質文化建設是基礎，制度文化是保障，環(huán)境文化則作為窗口，是外在形象，創(chuàng)新則是整個大學院校發(fā)展的內在發(fā)展動力。而大型儀器設備的開放共享涉及到大學建設的物質文化建設和制度文化建設。大型儀器開放共享模式的探索對促進實驗室的全面開放、推動大學本科教育發(fā)展和實驗室體制改革都具有極為重要的作用。因此，建立完善的大型儀器開放共享機制對提高實驗教學水平、推動實驗室建設和儀器設備的管理工作有著重要意義。

一、大型儀器設備開放共享的現(xiàn)狀和存在的問題

當前，各級各類大學院校大型儀器設備開放共享模式還在探索階段，主要集中在建立完善管理制度和提高學生的實踐創(chuàng)新能力兩方面。大量的理論和高校實驗室實際建設經驗主要從如何提高學生的實踐創(chuàng)新能力出發(fā)，研究如何提高儀器設備的使用效益和完善儀器設備管理機制。

一方面主要集中在建立規(guī)范、高效的開放共享機制。完善大型儀器的開放共享機制，建立完備的日常管理制度及操作規(guī)范是重中之重。大型儀器的開放對實驗指導教師的管理維護、知識儲備提出了更高的要求。同時，目前很多的高校并無學校統(tǒng)一的實驗室管理機構，管理權限下放到二級學院和系部，有些研究室則由教授負責管理，這大大提高了實驗室管理的靈活性，但同時也極易造成管理上的混亂。從學校層面來說，往往缺乏一個系統(tǒng)性的規(guī)劃。建設經費沒有從全局出發(fā)進行統(tǒng)籌安排，往往造成購置經費不能發(fā)揮最大的效益。這樣很容易造成重復購置儀器設備，同一個儀器在不同的院系多次購買。

另一方面主要集中在提高學生的實踐創(chuàng)新能力上。如何更好地利用大型儀器的開放，鼓勵學生參加開放型實驗，增加實驗課程設置比例，從而減輕學業(yè)負擔，提高學生的積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，實現(xiàn)培養(yǎng)應用型綜合人才的目的。結合大學大型儀器開放共享實踐來看，管理上還是較為封閉，開放程度不夠、利用率不高、人才培養(yǎng)目標不明確等問題依然存在。要充分發(fā)揮大型儀器在高校教育中的作用，要從根本上進行改革，真正推進大型設備開放共享模式。

作者所在工作單位為天津農學院。天津農學院是天津市最早成立的農業(yè)高等院校，擁有45個本科專業(yè)，9個碩士學位點，1個天津市級重點實驗室， 13個實驗教學示范中心。雖然之前我校已經改革了實驗教學內容和教學方式，但在大型儀器設備開放時間、開放方式以及維護管理等方面仍然存在問題。從目前來看，大型儀器設備開放機制的建設和管理還存在著許多問題，大型儀器設備也沒有一套完整的績效考核機制，無法對開放的效益進行全面合理的考核評價。因此，完善現(xiàn)有的大型儀器設備開放機制和績效考核體制迫在眉睫。

二、大型儀器設備開放共享機制的建立與完善

結合當下作者的實際工作，我認為應該從以下幾點加強管理。

（一）研究建立健全大型儀器設備更科學的開放共享機制和管理制度

大學院校大型儀器設備開放共享，不是簡單地把實驗室開放，讓老師、學生自由地去實驗，而是要以院校發(fā)展目標為出發(fā)點，結合院校實際情況，建立起一套系統(tǒng)、完整的開放共享機制和管理體制，以此保證大型儀器設備的有效利用。結合大學院校的實際，在開放共享模式構建中應包括開放的對象、時間、設備等，開放期間要有相應的準入、登記、操作等制度。要通過系統(tǒng)而完整的制度來保證開放共享模式的構建，尤其是在激勵機制方面，要加大投入，增加儀器設備應用在考核和考查中的比例。同時還要做到與大學內部原有制度的對接。同時，完善開放共享機制還應立足于全校這個制高點，統(tǒng)籌協(xié)調管理。整合現(xiàn)有大型儀器設備資源，由小規(guī)模開放到全面開放，促進資源共享，逐步建成全校的開放共享平臺，開展開放式、分層次、多元化的教學模式。基于協(xié)同學習、協(xié)同創(chuàng)新，如針對農學、園藝等不同專業(yè)的教師協(xié)同配合，而不僅僅只是同一專業(yè)配合，更好地完成科研項目。最終達到進一步加強和改進大型儀器設備管理工作，促進大型儀器設備對外開放使用，充分發(fā)揮其投資效益，減少重復購置，提高利用率，實現(xiàn)資源共享。

（二）研究全面合理的大儀績效考核制度，提高資源使用效益，促進教學與科研的發(fā)展

合理制定全面的大儀績效考核制度，有利于提高大型儀器的使用效益。制定相應的獎勵和激勵措施，能夠調動和提高廣大教師使用大型儀器的積極性，同時鼓勵教師利用大型儀器多做實驗，多出科研成果，這對學校科研發(fā)展有極大的促進作用。

目前，我校制定的大儀績效考核制度有一套完整的打分細則，主要涵蓋了5個方面：設備管理、機時利用、人才培養(yǎng)、科研成果和對外開放。這5個大的方面下又涵蓋了各個具體的可以量化考核的內容，包括有無管理制度、有效機時是否達標、產生的科研成果等各個方面。同時為了對03、04類設備加以區(qū)分，我們在人才培養(yǎng)和科研成果兩方面針對不同類型設備設置不同的權重比例。對科研型設備和教學型設備予以區(qū)分，充分照顧到各個老師的切實利益。

我校專門組織相關人員成立“貴重儀器設備年度效益考核小組”對自查情況進行核查，公布考核結果，并按照上級主管部門要求上報。對開放共享貴重儀器設備使用率較高及管理措施落實較好的單位和個人由學校給予表彰和專項基金獎勵。對未開放共享且考核不合格的儀器設備，連續(xù)3年使用率未達到額定機時50%或考核不合格的儀器設備，學校可調轉給其他單位管理使用，并嚴格控制儀器設備所在單位儀器設備采購計劃。

（三）加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設

在大型儀器進行開放共享之后，實驗內容較繁雜，難度加大，同時大型儀器設備的性能與配置也不斷提升，其技術要求也越來越高。對使用者而言，不僅需要以扎實的理論知識作為基礎，還得有豐富的實踐經驗作為支撐。故而，如何構建一支理論扎實、技術過硬、經驗豐富的實驗管理人員隊伍就成為了大型儀器設備開放與共享的關鍵所在。在建設師資隊伍過程中，要選拔思想素質較高、技術過硬的人才，以競爭上崗方式組建隊伍，要加強專項技術訓練和培訓，促進專業(yè)教師隊伍的發(fā)展。同時，要充分結合高校實際，利用高校的優(yōu)勢，以在職培訓、院校內交流、崗位輪換等多種方式加強對教師管理隊伍的培訓，提高其專業(yè)素養(yǎng)和技術能力。

另外，結合院校實際情況，我校還從教師隊伍中挑選了一批技術能力較強、經驗豐富的教師，組成實驗室學術指導委員會， 負責定期對實驗室教師進行講座、培訓、指導，提升教師的理論能力和管理能力。

（四）建立大型儀器設備網上預約、登記等科學管理模式

建立基于網絡化管理的大型儀器設備開放共享體系，要能夠使教師從網上進行設備信息登記、更新和發(fā)布共享時間等。我們要求擁有大型儀器的實驗教學中心應及時公布大型儀器設備開放時間，并根據(jù)開放預約情況隨時更新。用戶可通過平臺網站查詢平臺中所有大型儀器設備的相關信息，并在網上進行遠程網預約開放時間，節(jié)約線下協(xié)調開放的時間。因此，網絡安全、網絡運行速度等也必須得到良好保障。要協(xié)調好與學校網絡部門的關系，共同全力保障大型儀器設備開放共享平臺的平穩(wěn)運行。

高校設備儀器的管理水平將直接影響本科教育的發(fā)展，對實驗室體質改革也有積極的推動作用。在新的歷史時期，如何通過機制的優(yōu)化、教師隊伍的管理而更好地實現(xiàn)儀器設備的開放共享，這已經成為了實驗室建設不可回避的重大課題。通過平時的工作觀察和總結，我發(fā)現(xiàn)大型儀器設備的開放共享工作往往需要全校統(tǒng)籌安排，各個部門及院系通力合作，因此也提醒我們需把這項工作放到重要位置。尤其是對日常管理工作的推進，對科研和教學也有積極意義，也可為新儀器和設備的采購提供科學依據(jù)。

隨著國家對高校實驗室投資的進一步加大，如何提高實驗室儀器設備，特別是大型儀器設備的使用效益，是各個高校所面臨且亟需解決的問題。大型儀器開放共享管理是一項具體、細致而又復雜的工作，在認清當前形勢的情況下，我們要改進工作作風，不懼怕繁瑣和瑣碎，完善管理方法和制度，提高自身管理水平，吸取其他高校的先進管理理念，充分利用實驗室資源，更好地發(fā)揮實驗室在高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，為我國高等教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

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