淺析初中英語優質課堂構建的有效途徑

吳懷龍

摘 要：對于初中英語教學，我們要注重高效課堂的構建。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，而教學效益應取決于課程目標的達成度，即學生在知識與技能、過程與方法、態度情感和價值觀的培養方面，收益愈大，則課堂效率愈好。基于此，作為教師的我們要引起足夠的重視。

關鍵詞：初中英語 高校課堂 興趣 情感 提問 多媒體

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0102-01

眾所周知，構建高效課堂，提高學生英語水平這是英語教學的重要目標。在具體的教學中，我們應遵循語言學科學習規律，以學生為出發點，對英語教學進行全面改革，激起學生參與的激情，讓學生在對話中互動學習，這樣才能促進學生英語運用水平的整體提高。下面，筆者結合教學實踐，對初中英語高校課堂構建的有效途徑進行了簡要分析。

1 興趣培養是關鍵，激發學生學習英語的興趣

不容否認，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動力。所以就要抓住初中學生對英語的新鮮感進行教學，并且要設法長久地保持這種興趣。例如：在課堂上多說簡單的英語詞匯和語句，并且不厭其煩地鼓勵學生以及為他們創造說英語的場景。然后，要用比較具體和生動的方式來對學生進行教學，這樣才能讓他們對英語的興趣越來越融厚，例如：初一、初二要將符合他們年齡的知識與趣味結合起來，并且多利用實際的物體、圖等教學工具進行英語教學，只有這樣才能讓他們學好知識。最后，要利用固有的教材和多種教學方式來教學。新課改后的教材需要掌握的內容比較多，其主要包括，聽、說、讀以及寫，如果每一堂課，教師都是采用一樣的方式教學，那么很多學生就會對英語缺乏學習的興趣，這樣英語的成績就會受到嚴重影響。針對這樣的情況，教學在教學的時候，就要不斷地轉變教學方式，在上課之前，要認真地做好備課準備，從而才能達到教學的目的。因此，教師要把興趣放在教學的首位，從而提高教學效果。

2 重視情感教育，建立和諧的師生關系

師生間良好的關系構建是優質教學課堂構建的前提。建立和諧的師生關系，拉近彼此的距離，以情激趣，師生感情既是聯系學生與老師之間的樞紐，也會直接地影響學生對于學習的積極性和興趣程度。師生感情融洽，就能創造一個寬松和諧的教學環境，老師與學生都能在這個良好的教育環境中取得最大的教學成績。在教學過程中，老師要平等地對待學生，對學生一視同仁。不能只關注成績優良的學生，而忽略成績差的學生，這容易造成學生的一種逆反心理。老師應當以一個朋友的身份來看待每一個學生。當后進生取得一點進步時，老師應當及時給予表揚以增強他們的自信心，同時要鼓勵優等生帶動后進生，爭取共同進步。教師應增強責任心，加深與學生的來往。作為一個教師，對工作的負責認真精神是搞好教學活動的重要條件。深入細致的工作能使教學活動取得更好的效果，也是取得良好教學活動的基礎。作為一名教師，應更加注重學生的思想態度，不僅僅要給予學生書本上的知識，更重要的是教給學生一種人生態度。所以教師應與學生保持密切的聯系，對學生的各方面應給予關注。對于學習困難的學生，教師應與學生共同面對，想出解決的方案。這樣學生就能與教師統一在一條戰線上，提高學習的熱忱度。同時 我們要拋棄傳統的“師說生聽”的課堂模式，建立一種互動的師生關系。課堂的主體不僅僅是教師，也有學生的一份。教師在教學活動中應充分調動學生的積極性，讓他們也參與到其中來，把課堂交還給學生，而不是教師一個人在講臺上唱“獨角戲”。通過師生關系構建，大大的拉近了師生間的關系，從而使得學生更加放松的進行學習，有助于優質教學課堂的合理構建。

3 重視提問藝術

課堂提問不但是檢驗學生對知識掌握程度的重要方式，還是建立良好師生關系的基礎，為此要掌握好提問的規律，這樣才能更好地提升課堂的教學效率。具體來說，問題要設置層次，教師在課堂上提出的問題要由淺入深、環環相扣、步步加深，這樣才符合學生的認知規律，使其在問題的回答中收獲成就感和滿足感，進而進行自我激勵。問題設置的針對性，在初中英語教學過程中，學生的基礎知識和素質都不是很扎實，且學生的水平參差不齊。在這樣的情況下，教師需要在把握學生實際情況的基礎上，提高問題的針對性。這樣就使課堂的針對性得到了很好的加強。通過課堂提問，活躍課堂氛圍，激發學習情感。

4 注重多媒體技術的合理運用

充分利用多媒體教學。與傳統的英語授課方式相比，在進行英語教學的過程中，利用多媒體教學不僅能夠吸引學生的眼球，同時還能一改之前英語授課的單調和乏味。利用多媒體進行英語教學，也是順應科技的發展和社會的進步，這種授課方式不僅使得可利用的教學資源越來越豐富，還能在一定程度上促進教學的發展。時至今日，在各個學校、各科的教學過程中，都能看到多媒體教學的身影，這種教學方式已經成為教育過程中不可或缺的教學方法。在初中英語的學習過程中，學生需要學習的知識是非常多的，同時還存在著很大的異域知識，這樣就導致了學生在進行英語學習的時候對知識的理解不深刻的問題。在英語教學的過程中，教師運用多媒體教學，能夠將英語語言的文化背景、歷史背景、應用情境等展現在學生面前，這樣學生在學習英語知識的時候，就能對所有知識的始末有一個非常清晰的了解，這對學生的學習是能起到很大的促進作用的。對于英語教學，多媒體投入大大的提高了教學效果。

總而言之，新時期，對于初中階段英語學科教育教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，要重視學生興趣培養，重視情感的培養，重視提問藝術，重視多媒體的使用，從而真正提高初中階段英語教學的效果。