怎樣培養初中生的語文自主探究學習能力

王德虎

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，在新課改的背景下對初中生語文自主學習能力有了新的目標，要求學生們不斷加強自主學習能力，教師們應該及時的給予幫助和指導，教會學生們進行自主學習，培養他們的自主學習能力，學生們也應該養成獨立的學習習慣，通過不斷的努力，掌握自學能力，獨立自主的學習，減少對標準答案和教師的依賴程度，通過一系列措施和方法不斷提升學生們的自主學習能力，以適應新時代新課改對初中語文教學的新的要求。

關鍵詞：初中語文;自主學習能力

一、語文自主學習能力培養的必要性

（一）培養語文自主學習能力是構建學習型社會的必要前提

不斷適應社會生活的巨大變化，不斷充實自己，已成為社會發展和人的發展的必然要求，使自己成為學習的主人，有選擇地學習，高效率地學習，不斷提高學習能力，應成為大、中學生的一門必修課。語文是我們的母語，它是我們的基礎性學科、工具性學科，然而真正在當前的實際學校教育中，語文的地位卻一天不如一天。要想提高語文課堂效率，要想真正在有限的時間內提升學生的語文素養，實現長遠的學習型社會目標就必須在中小學階段培養學生的語文自主學習能力。

（二）培養自主學習能力是當前新課程改革的要求

新課改實質就是喚起學生主體意識，開發學生的智慧潛能，讓學生從“聽眾”變成學習的主體，讓學生學會如何學習語文，是學好其他各科的基礎，是能否真正實現素質教育目標得關鍵。要想真正把新課改落到實處就必須致力于學生的語文自主學習能力的培養。我相信只要在學校培養起學生對語文的興趣愛好，有了自覺主動學習語文的態度和自我監控的能力，那么他們不但能學好語文也能學好其他各科知識;不論他們在學校還是離開學校，他們都會自覺主動的學習語文，提高生活質量的同時，在潛移默化中還能影響下一代，真正的實現全社會公民素養的提高。

二、提高初中生自主學習能力的措施

對于初中語文自主學習能力的培養，通過一代代教師和學生的實踐，許多行之有效的方法展現出來，自主學習的要求首先就是，培養學生們的對于語文學習的自主性、主動性以及獨立性。通過對學生們的主動性的教育，學生們會很自覺地去學習，這樣可以大大減少較適合家長們的壓力，學生有了學習的主動性，會更加認真地去對待所學習的知識，一方面加強學生們的自主學習，就是要求學生們通過自主閱讀自主學習，來獲取知識，有所得到。還有就是加強學生們的學習的獨立性，現實中很多的學生，總是習慣性的去依靠老師和參考資料，離開了這些就不知道怎么辦，這樣使學生們失去的學習的獨立性，對于學生們的以后人生發展都有著很大的消極影響。另一方面教師們應該讓學生養成獨立學習的習慣，先從簡單的讀懂開始，知道文章大致講了什么內容，然后是由簡入深的對文章進行深入的了解和把握。最終形成對文章的自己不同的獨特的見解。這才是新時代背景下對新型人才的要求。還有就是教師們的作用就是對學生們進行自主學習的培養和指導，拋棄以往的填鴨式的教學方式，指導學生怎樣去課前預習，怎樣對知識更好地掌握，怎樣進行課后復習，授之以漁，教會學生學習的技巧。避免學生們對于文章以及知識的一知半解。同時教師和家長應該對學生進行鼓勵和肯定，不應該總是對學生們進行逼迫，學生們也不是簡單的機械的學習，而是發自內心的對語文自主學習的興趣。對學生們的語文教學的自主學習能力的培養是一個需要持之以恒的堅持下去的活動，在這一過程中，對于初中生來說，很難堅持下去，這時就需要老師和家長的不斷地鼓勵和支持。不斷地給予學生信心和積極地信號。同時老師和家長要不斷地為學生們創造良好的學習范圍，讓學生們的在輕松愉悅的環境中，提高學生們的學習的欲望，初中語文教學就是應該不斷地刺激學會們的學習的興趣，把重點放在培養學生們自主學習的習慣上，積極的引導，不斷地探索適合不同學生的教學方式，因材施教，針對不同能力層次的學生，鼓勵他們找到適合自己的語文自主學習的方法。這樣才可以激發學生們的自主學習的興趣，提高自主學習的能力。

三、怎樣面對學生自主學習過程中的好與不好

這是一個很現實的問題，因為在教學實踐中，我們經常看到學生提出一些教師未曾預料到的問題，這些問題有一部分給教師帶來了驚喜，但也有相當一部分讓老師頭疼，因為有些時候學生自主思考的結果確實與課堂教學的主旨無關，容易導致課堂教學的方向發生偏離。很多時候，我們正是因為不愿看到這些不好，才不愿意放手讓學生真正地去自主學習。從學生的角度來看，筆者以為，教師必須要接納學生在自主學習中的一切結果，無論好還是不好，都要理性看待，不能簡單批評，也不能因噎廢食。譬如上面所舉的《最后一課》一例，當筆者讓學生自主閱讀、自主理解后，學生一開始確實提出了一些不好的想法，但考慮到如果當時粗暴地批評，可能就會讓自己培養學生自主學習能力的努力前功盡棄，再聯想到有些報刊雜志上也介紹過類似的例子，提出的有效解決方法一般是引導學生去思考，既不能一味表揚，也不能不作價值引導，因此，才有了后來“好問題”的不斷提出，才有了自主學習能力的不斷提高。總的來說，要想讓學生真正形成自主學習能力，就應該給他們一個不怕出錯、敢于思考的環境。

培養學生自主探究性學習能力，是順應時代發展潮流的需要，是初中語文教學改革的需要，是切實提高語文課堂效益的需要，也是培養創新型人才的需要。初中語文教師只有更新教學理念，有的放矢地培養學生勇于發現、積極探索、大膽創新的能力，才能使語文課堂教學勃發出生機和活力，才能穩步提高學生自主探究能力，為學生的發展奠定堅實的基礎。