漢代里的教化職能

張信通

(安順學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，貴州 安順 561000)

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歷史研究

漢代里的教化職能

張信通

(安順學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，貴州 安順 561000)

漢代基層行政單位里的教化分為社會教化和學(xué)校教化。社會教化的施教者里吏全員參與，除此外，里祭酒為里中專職負責(zé)教化人員。學(xué)校教化由專職人員“里師”負責(zé)，受教育對象為里中五至十四歲適齡兒童少年。教學(xué)內(nèi)容包括公共政治課《孝敬》，必修課《六甲》、《九九》、《急就》、《三倉》、《論語》等。受教對象年度學(xué)習(xí)時間為陰歷一月至五月，八月至十一月；其它時間學(xué)童自學(xué)和參加社會實踐勞動。里中的序為適齡兒童少年的學(xué)習(xí)場所。自漢武帝獨尊儒術(shù)后，儒學(xué)成為推行社會教化的核心內(nèi)容，學(xué)校教化是國家推行意識形態(tài)的主陣地。起于漢代，以儒家學(xué)說為教授內(nèi)容的學(xué)校教化系統(tǒng)在全國的建立，奠定了中國古代兩千多年官方教化體制的基礎(chǔ)。

漢代；里吏；里祭酒；里師

我國封建社會基層組織的教化，是管理層從意識形態(tài)上控制民眾思想的主要手段，兩漢的教化實施樹立了我國古代教化治國的典范，它成功地把國家的政治意圖、公民的道德素質(zhì)和學(xué)校教育融為一體，實現(xiàn)了政府官員、國家準官吏、鄉(xiāng)里民眾思想上的共鳴，為后世留下了寶貴治國理念。對此，學(xué)界早有深入研究，尤其自改革開放以來，關(guān)于鄉(xiāng)官里吏在基層教化中的作用，學(xué)界在該領(lǐng)域取得了豐碩的研究成果，一是論文類*王子今 ：《兩漢童蒙教育》，《史學(xué)集刊》，2007年第3期，第15-25頁。……