探究高中英語閱讀教學的改進策略

周冰楠

【關鍵詞】 高中英語；閱讀教學；改變策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）22—0074—01

英語是一門重要的課程，在實際發展的過程中占據著重要的地位和影響力。但在我國，英語教學工作在實際發展的過程中還存在著一定的問題，其中最重要的就是高中英語教學工作。在實施英語教學工作的過程中，還需要教師和學校依據學生的需求和社會的要求進行有效的教學工作，以制定完善的教學策略，促使學生獲取優質的英語資源。

一、高中英語閱讀教學的現狀以及存在的問題

伴隨著教育事業的不斷發展，英語在其中占據著重要的影響力，但在實際發展的過程中依舊存在著一定的問題，其中主要有以下幾點：第一，高中英語閱讀教學形式過于單一，有一定的局限性。目前，英語教學工作主要是依據考試進行，沒有有效地激發學生的積極性。大部分高中英語教師的教學方式還是傳統的教學方式，學生始終處于被動的學習狀態。在實際教學的過程中，教師對文章進行單詞、短語以及段落的有效解析，沒有留給學生思考的空間，學生缺少一定的閱讀能力。第二，閱讀教學內容過于單一，相應的文章內容陳舊，無法滿足學生學習的需求。相應的教材內容沒有做到與時俱進，以此難以激發學生學習的興趣，從而影響學生未來學習的發展。第三，學習的主要目的就是為了應付考試?，F階段，大部分學生學習的主要目的就是為了考試，同時教師也存在這種想法，以此導致教師和學生在實際學習的過程中，并沒有融入到英語教學中，這種教學理念的弱勢，促使大部分學生沒有獲取相關的英語閱讀技巧。這些教學問題促使相應的英語閱讀教學并沒有達到相關的規定和要求，以此阻礙了高中英語閱讀教學的發展。

二、高中英語閱讀教學工作的改進策略

（一）改變傳統的教學理念。對傳統意義上的教學觀念實施改革，從而發展符合當前社會需求的教學理念。因此，在實施高中英語教學工作的過程中，需要教師轉變以教師為主體的教學方案，建立以學生為主體的教學環境，并且依據高科技技術激發學生學習的興趣，從而為學生創造完善的教學環境，促使學生可以更好地進行英語學習，提升學生相應的英語閱讀能力。

（二）與高科技技術結合，從而發展新式的英語閱讀教學?，F階段，高技術不斷發展，促使手機、電腦等新式的信息傳播方式成為教學工作中的重要組成部分。教師在實際教學的過程中需要依據新式的教學方式激發學生學習的興趣，從而創造豐富多彩的教學課堂，同時增加學生的閱讀量。因此，教師可以依據學生的語言規律和學生的閱讀需求，設計完善的教學方案，其中就包括了激發學生學習的興趣和閱讀相應的文章、體驗相關的教學方案、并且進行自主式學習。其中主要分為以下幾點：第一，教師可以依據2008年北京申奧成功的口號Green Olympic， high-teach Olympic and peoples Olympic的內容與意義導入課文，并且依據文章閱讀，找出Chinese seal， dancing Beijing代表的意義及文章的脈絡結構。第二，利用會徽宣傳片讓學生從視角上，聽覺上感性體驗seal的含義，讓學生在情境中感受文章，體驗中國傳統文化之美；并讓學生為會徽宣傳片配上英文解說，讓學生在用中學，學中用。第三，教師可以和學生一起歸納出新聞文章的結構與閱讀方法，并讓學生對第二篇文章進行快速閱讀，達到新聞閱讀方法的鞏固。第四，讓學生共同討論如何為北京申奧貢獻我們的一份力量，并回顧了新聞的閱讀策略。第五，在設置作業的過程中，教師可以提供網站，讓學生上網，更深入地了解北京綠色、科技、人文奧運的具體內容，并對中國的2008年奧運會的準備情況作一了解，并在第二節課上進行報告。

（三）培養學生獨立閱讀和解決問題的能力。依據相應的教學方案，教師要為學生創造足夠的學習時間和空間，以此讓學生對英語課文具備一定的閱讀和理解能力，在閱讀中依據問題進行解決，以此達到有效學習的目標，促使學生的閱讀能力得到有效的提升。只有提升學生的知識水平，才能更好地提升閱讀能力。

綜上所述，閱讀教學工作是高中英語教學工作中的重要組成部分，這就要求學生必須要掌握相應的讀的能力，才能學會去說和寫，以此更好地理解相關的英語知識。因此，在進行實際教學工作中，需要教師增加對學生的閱讀教學工作，并且在實際教學中依據實際教學案例不斷地實施教學改革，從而提升學生的整體英語知識水平。

編輯：趙玉梅