做好小學班主任工作的實踐體會

張梅蘭

【關鍵詞】 班主任工作；認真；負責；率先垂范

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）22—0035—01

班主任是一個教學班的組織者和領導者，他們的工作影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務的艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、認真負責，嘴勤腳勤是做好班主任工作的前提

作為一名班主任，“認真負責”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責任感不僅來源于我對這份職業的執著，更來源于我對孩子們的愛。因為我們學校是全封閉式的寄宿性學校，所以我不僅要管理他們的學習，同時還要照顧他們的生活。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護。俗話說：十年樹木，百年樹人。這些孩子正處于人生的關鍵時期，無論是老師還是家長都有責任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學習生活中，班主任與他們接觸時間最長，最容易了解他們，更容易做他們的工作，所以我在平時時刻注意孩子們的變化，及時地幫助他們撥正人生的航向，讓他們能駛向正確的人生港灣。

二、為人師表，率先垂范是做好班主任工作的基礎

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

三、強化日常行為規范教育是做好班主任工作的保證

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項活動、每一節課，長期熏陶才形成的。

1. 重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。

2. 建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。對于值日問題，過去的一貫做法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的學生仍然趕不上去。為了全面培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個學生都有鍛煉的機會，我讓值日生要負責當天的學習清潔、紀律、收發作業等，這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生要想去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確立。

3. 建立學生一日常規，培養學生自理能力。為了規范小學生行為，我根據班里的實際情況制訂了班上一日常規。要求學生每天按時起床睡覺，培養學生自理能力，并針對低年級學生特點讓他們學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍要主動掃地和倒垃圾。總之，讓學生通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。

編輯：郭裕嘉