項目教學法在《商業銀行經營與管理》中的運用

王維鴻

摘 要：隨著時代的發展，銀行在生活中起著舉足輕重的作用，那么銀行的經營與管理便成為了一門很重要的課程。本文將就項目教學法在《商業銀行的經營與管理》課程中的作用、特點、問題與解決方案進行探討。

關鍵詞：項目；獨立；自主

中圖分類號：g642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0110-01

商業銀行的對象較為豐富，這一點與一般的金融機構略有不同，而現在商業銀行在我們的生活中占據了很大的位置，金融高校也紛紛開設與商業銀行相關的課程。課程開設至今，改變了很多教學方法，項目教學法便是其中較為成功的教學方法，這一教學法在課程中起到了很大的作用。

一、項目教學法的含義

項目教學法旨在讓學生獨立自主的去學習與實踐，教師可以進行指導，但不要全方位的引導學生完成項目，盡量讓學生自己投入所選項目中，這樣可以使學生感受到學習的樂趣，還能學習到正確的實踐知識。多練習，多實踐，重視過程而不是結果。學生感受到的是學習的過程與方法，而不是直接從教師那里學習到結果性的知識，這樣的學習方法，帶給了學生不一樣的感受，為學生的學習生活起到了重要的作用。

二、項目教學法在商業銀行經營與管理課程中的作用

（一）培訓時間較短

項目教學法是通過一個特定的項目讓學生學到知識，在一個有限的空間內，針對一個項目進行實踐，在商業銀行經營與管理的課程中，學生可以針對存款管理這一專業項目進行實踐，在較短的時間學到平時老師可能用很長時間講明白的理論課程，先通過實踐去學習針對性的知識，再通過老師理解理論性知識，二者合二為一，學習進度加快，內容夯實緊密。

（二）理論與實踐相結合

在學習商業銀行經營與管理時，理論與實踐相結合是十分重要的。這對于學習商業銀行中存款的流通性的知識，正確理解存款投資的風險，這些都是在理論知識中無法汲取到的。課堂上教師所講內容理論性太強，在學習金融理財、風險投資等課程來說，原理是學習過程中非常重要的一環。而在體會原理的時候，實踐就顯得尤為重要，項目教學法中，學生的實踐為第一位，教師僅僅起到了一個輔助的作用。當然，學生在完成一個項目的同時，要知道項目的開展方法、過程以及預估結果，老師可以稍微提示學生，循序漸進的引導，這樣學生在完成一個項目的時候，會學到一個完整的流程，理論知識在實踐中自然響應，學生能夠學到的也就更多。

（三）完善教學體系

以往的商業銀行經營與管理這門課是由老師向學生全權講解商業銀行的區別與原則等方面，學生難免乏味不堪，在工作中的應用方面完全不知所學。而在運用了項目教學法，學生主動并積極參與，好奇心與創造能力占據了課程的大部分，但在好奇心的作用下，學生能夠清楚明白的知道自己想要了解的是什么，而創造力是學習過程中最重要的一部分。這個學習方法對學生甚至是老師都是一種改變，改變了傳統的教育觀念，改變了傳統的學習模式。老師從單純的傳輸知識的人逐漸成為了促進學生學習的加速帶。對此，各研究者能夠建立全新的教學模式，得以提高學校所要教會學生的目標，不再局限于考試不掛科，而更多的希望學生實踐為主，理論與實踐有效結合，學校的教學體系也將得以完善。

三、項目教學法在商業銀行經營與管理中運用的問題與解決方案

（一）相關問題

項目教學法的實施為我國金融類教育起到了很重要的作用，但同時也能看出在運用時的相關不足，這就需要我們采取一些對策加以改正，讓項目教學法更完善，在教學中發揮著更重要的作用。

首先，很多教師沒有真正的理解項目教學法的相關問題。項目教學法并不是商業銀行知識中的全部，在很多管理理念與原則方面，是項目教學法無法實踐的。教師為了采取項目教學法，一味的運用，不去想項目教學法適合的項目有哪些，將一些本該理論上的知識強行加入教學法中，導致學生逐漸排斥此教學法，使得此教學法產生了事倍功半的效果。第二，教師的實踐能力不夠。在商業銀行管理中，大部分教師也沒有接受過系統的訓練，對商業銀行的本質、工作性質理解不夠深刻，在實踐中沒有過多的實踐經驗，這就導致學生在學習時，教師無法給出正確的意見，學生的實踐過程產生了制約。第三、學生的知識層次有限。項目教學法提倡先進行練習后進行講解，但大部分學生的知識儲備力量不夠，在實踐中無法正確的進行實踐。而且商業銀行的經營與管理需要大量的知識儲備，學生的知識儲備普遍過少，有時不能深層次的理解在商業銀行中所發生的一切狀況。

（二）解決方案

首先，加強對于教師的培訓，讓教師對商業銀行相關事項有著正確的了解，能夠獨立應付突發的狀況，這對于學生實踐過程中，教師能夠真正做到正確的指導。其次，學生在實踐之前能夠全面的了解自己所學課程的理念基本，豐富知識量，多讀書、看報紙，能夠對商業銀行的基本有所了解。最后，項目教學法僅是一個促進學生學習的方法，學生與教師不應過于依賴，這樣對自己的學習才會有更大的幫助。

四、結語

各學校對于教學方法都在實施改革方案，項目教學法成為了現在教學方法的一匹黑馬。尤其在商業銀行的經營與管理中應用廣泛，理論、實踐是學習中的重點，二者加以結合，學習銀行中的知識將會更加簡便。教師與學生只要正確運用此教學法，商業銀行的相關管理、經營知識將會更好的傳播。

（作者單位：北華航天工業學院）

基于項目導向的金融專業教學模式研究 項目編號：JY-2011-012-Y）

參考文獻：

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