忠誠的教師，幸福的記號

肖立春

有這么一句話一直激勵著我：教師的生命應如百合，展開是一朵花，聚攏成一枚果：教師的生命應像星星，遠望是一盞燈，近觀是一團火。

也許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通、太平凡了。然而平凡瑣碎的400多天后，我卻愛上了那一絲新綠，愛上了我所衷情和選擇的特殊教育事業。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福是我們堅定不變的信念；幸福是我們對工作的無比熱愛；幸福是我們對生活的無限向往。

我用心創造這種幸福，盡情地享受這種幸福。我教那些聾兒發音，教他們怎么與人交流，架構與他們心靈的橋梁。怎么可能忘記，那張簽了全班學生名字的獎狀，“獎給敬愛的肖老師，您辛苦了！”怎么可能忘記，那張畫有我上課的圖畫，是一位雙耳沒有一點聽力的孩子畫了很多次才完成的作品，說是教師節送給我的禮物。這份特殊的“杰作”，寄托了他多少希望、多少期待。我給予他的僅是微不足道的、作為一個園丁對幼苗應有的呵護和關愛。

和這些聾兒在一起，常常感到幸福無處不在。上學期，學生大事小事總愛來找我，有兩三個女孩子經常小鳥依人似地偎在我身邊，心里很溫暖。對他們不由地有了點“溺愛”。穿著一件新衣走進教室，他們會帶手勢發出夸張驚呼：“哇！老師好漂亮！”表面上無動于衷，幸福卻早已悄悄地爬上心頭。課堂上，孩子們聚精會神地盯著我，看著他們又學會了一個發音，特別有成就感：哪個聾兒進步了，哪個聾兒能說一句簡單的句子，都讓我由衷高興。

偶爾懈怠的時候，就想想上班途中引車賣漿者，守候在寒風中、烈日下、灰塵里，艱難謀生，試問：能忍受那份艱辛嗎？就想起面朝黃土背朝天的我的鄉親，我還能承受那么沉重的體力勞動嗎？就想起靠出賣廉價勞動力為生的打工者，我敢品嘗背井離鄉的孤獨嗎？就想起許許多多比我付出更多、收獲更少的人們，為了生存苦苦掙扎……和他們相比，我是多么幸運。可以讓自己的生命因為教育這些特殊孩子而有價值：可以每年拿著國家的工資，享受著假期；可以在周末回家看望父母，盡享天倫……

袁衛星先生說：對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業，但應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也應“照亮”自己時，我們是不是應該投入到自我發展、自我完善的境界中，尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢？

熱愛自己的工作，仔細品嘗生活中點點滴滴美好的東西，以一顆寧靜淡泊的心，過好每一天。

那么，幸福，便如影隨形。因此，我非常自豪并且樂意這種狀態：在教師的崗位上耕耘著并且幸福著。

我常常這樣問自己：我因為愛學生而幸福嗎？

人生的辭典里，“愛”這一詞最廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，又顯得是那么單純與具體。每年的四月三十日這一天，我總會接到一個我教過的學生的電話，這個聾兒跟著我已經五年，能說一些簡單的句子，會表達清楚自己的意愿，已經步入正常的學校。這位聾兒用不熟練語言表達著：“老師，我只想聽聽你的聲音，跟你說說話。”這平凡的一天因這個電話而變得充滿期待。愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住心靈。

讓我們再這樣問問自己：我因為被愛而幸福嗎？

平時工作累了，家人打來電話，朋友發來短信，如果不是當特教老師，也許就是全部。可特教教師這份職業，讓我獲得了額外的關愛。在我的電子郵箱里，一直保存幾十封舍不得刪除的郵件，那都是我教過的聾兒步入正常的幼兒園、正常小學、正常中學，有的甚至考上了大學，給我發來的。主題都是“老師，我們愛你！”“老師，我們想你。”……看著這些沉甸甸的信，淚水模糊了我的雙眼。收獲別人的關愛，這是一筆多么巨大的財富。身為一名特教老師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，更收獲著幸福。

老師們，每天看到你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容，邁著從容的腳步走進校門時，我心里就想，你們一定已經找到了自己幸福的所在。每當聽到你們那充滿著無限關愛和蓬勃活力的講課聲時，我更是確信，你們正在品嘗著做教師的幸福。

身為特殊教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻在時時享受著天底下最純美的幸福。

教師朋友們，讓我們做一棵樹吧，播撒綠蔭的同時壯大著自己；讓我們做一條河，灌溉田地的同時豐富著自我；讓我們做一條路吧，即使千壓萬踏也能延伸自我。如果生活是多元色，我們就是那充滿生機的綠色，小草是我們的衣衫，大樹是我們的軀干，藍天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無盡的綠色，帶給您一個美麗的春天。

作為一名老師，每天下班后，想想第二天的課堂，想想還有哪個聾兒沒有學會今天講的發音，我無法忘情于享受；這樣的經歷使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。那么多帶病堅持工作的老師，誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力呢？不，他身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。

我每天早上帶著自信的笑容，邁著從容的腳步，因為我已經找到幸福的所在。只要找到幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力：我們應當驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。我們應當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠的教師，就是一個幸福的記號。