新媒體環(huán)境下中職德育的創(chuàng)新研究

丁文月

摘要：新媒體的蓬勃發(fā)展為創(chuàng)新德育工作提供了機遇。新媒體環(huán)境下，使得中職德育工作面臨新挑戰(zhàn)，但同時面臨更大機遇。如何順應新的發(fā)展環(huán)境，充分利用新媒體環(huán)境，讓教師更好地進行德育工作，是促進學生綜合發(fā)展的重要課題。

關鍵詞：新媒體環(huán)境 中職德育 創(chuàng)新研究

隨著科技的迅猛發(fā)展，我國進入了新媒體時代，新媒體又稱為數字化新媒體，以新媒體媒體、移動媒體和數字媒體三大媒體為代表。新媒體的特征具有交互性與即時性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個性化與社群化，在給中職德育教育帶來挑戰(zhàn)的同時，賜予了中職德育創(chuàng)新發(fā)展機遇。新媒體環(huán)境下應如何有效地利用好這把“雙刃劍”，進而提升中職德育工作的實效性，是當前中職學校德育工作者應該處理的重要問題。

一、新媒體環(huán)境下為中職德育工作的開展帶來了機遇

1.新媒體環(huán)境為中職德育工作的順利進行創(chuàng)造了更廣闊的空間。

在新媒體環(huán)境下，德育教育工作的順利開展具有開放性這一特點，可以極大地豐富德育教育工作的資料，使德育教育工作具有豐富的資料來源。教師可以從新媒體中獲取各種不同類型的教育資源，可以從電腦上或者手機上隨時獲取自己需要的資源。所以，新媒體已經快速成為中職教師進行思想工作宣傳的便捷工具。不僅如此，教師還可以發(fā)揮新媒體媒體、手機媒體等新載體的功能，采取引導式、互動式、體驗式和滲透式等多種方式進行德育工作，進而實現虛擬空間和現實空間的和諧統一，為中職學校德育工作的順利實施注入新鮮血液。

2.新媒體提高了中職德育工作的效率。

新媒體的運用大大提升了德育信息的傳播效率，“多媒體”技術的運用、“自媒體”時代的來臨使學生的各種感官同時感知學習的效果會顯著優(yōu)于單個感官感知的學習效果，教師的德育工作變得多姿多彩、豐富多樣，學生的積極性與主動性也被調動起來，這是傳統德育教育方法所無法比擬的。

3.新媒體環(huán)境有利于規(guī)范和引導中職生安全、合理、健康地使用新媒體。

現在很多學生面對新媒體，常常會隨意展示自己的真實情感和精神世界，這樣就會引出一些道德方面問題，如果教師及時加以規(guī)范并進行相關引導，就可以使學生在對各種新媒體的信息進行辨析與取舍的過程中使得自己的人生觀和人世界觀逐漸完善。

二、新媒體環(huán)境下中職德育工作面臨的新的問題

1.新媒體化對中職學生的信息取舍能力提出挑戰(zhàn)。

在新媒體環(huán)境下，各種信息包羅萬象，它既是一個信息的寶庫，更是一個信息的垃圾場，學生可以利用新媒體進行QQ聊天、發(fā)微博、發(fā)微信、看新聞等方式迅速了解外界的各種信息。正是由于新媒體開放性的特征，里面包含大量負面信息，這對于中職學生的健康成長和發(fā)展來說非常不利。這些負面信息對中職學生的思想的影響非常明顯，對傳統的道德、文化也產生很大沖擊力，這就對中職德育工作提出最嚴峻的挑戰(zhàn)。

2.新媒體技術的發(fā)展對傳統的德育方法提出挑戰(zhàn)。

中職學校要順利地開展德育工作，必須處理好“新媒體環(huán)境”和“傳統德育模式”二者之間的關系。一方面，傳統的德育模式主要以“填鴨式”、“灌輸式”為主，具有可控性，是通過教師的言傳身教，理論權威指引，道德人格示范，使學生被動接收教育。然而，在新媒體時代，開放和互動的網絡環(huán)境使得德育工作和對象的地位、關系發(fā)生很大變化，傳統的德育教育方式已經無法適應學生成長的需要。另一方面，在傳統的德育模式下，教師可以根據學生的言行判斷其思想變化，從而及時有效地進行道德教育，使學生端正認識。但是當學生通過新媒體表達思想時，由于其隱匿性這一固有特征，因此教師無法知道究竟是誰在發(fā)表意見，也就無法有針對性地開展教育工作。

三、新媒體環(huán)境下中職德育工作開展中應采取的策略

1.拓寬德育教育的渠道，創(chuàng)新德育載體。

對于中職學生的德育教育，應積極拓寬新媒體領域，使德育工作更加豐富多彩，千變萬化，使德育教育更加生動、有趣。運用新媒體創(chuàng)新高職德育，加強學校新媒體建設。一方面，學生下載學校APP，或者加學校微信公眾號，學生可以定期收到時事政治、社會熱點問題的消息，并開展富有針對性、實效性的教育活動；運用手機QQ或者微博、微信平臺，使學生互動、平等地參與道德教育；運用QQ群、微信群，能夠全方位地及時根據學生關心的或是存在的問題提供幫助和指導。另一方面，進一步重視和加強學校德育網站的創(chuàng)建和管理工作。通過網站，在教育內容上，可開辟具有較強思想性、教育性的主題教育欄目和工作信箱，以增強思想政治教育工作的針對性和實效性。

2.加強和改進德育理論課的教學。

進一步加強和改進高職院校學生德育理論課教學，強化在德育理論教學課堂上運用新媒體的教育教學的效果。在教學過程中，充分利用新媒體這一手段，進行豐富的教育教學資料的檢索與獲取、多媒體課件的制作與使用、微課的制作及使用。讓學生愛學，好學，使學生自覺主動地積極參與，讓教師更好地進行德育教育。

3.加強德育隊伍建設。

新媒體的廣泛使用對廣大德育工作者的技能水平提出了更高要求，應加強培養(yǎng)一支既具備較高政治思想素質，又具較高新媒體技術的德育隊伍，承擔起新媒體輿論監(jiān)控的重任。通過舉辦各種形式的培訓班或者講座、沙龍等活動，使廣大德育教師全面了解和掌握新媒體的運用，培養(yǎng)德育工作者可以通過有效運用新媒體技術開展德育工作的能力，合理高效地運用新媒體和學生進行溝通。