基于信息時代下的小學數學教學改革

丁慧玲

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，小學生對信息技術也充滿了好奇心理，信息技術在小學數學教育教學中的應用能夠充分滿足學生的這種心理，并激發學生的數學學習興趣，提高小學數學教學的質量，使小學數學教學效果達到最佳，因此，基于信息時代下的小學數學教學改革意義尤為重大。

關鍵詞：信息時代；小學數學；教學改革

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）35-0156-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.100

信息技術時代下的小學數學教學改革，通過將信息技術與小學數學教學內容、教學方法等相結合，有效提高了學生學習數學的積極性，對開發小學生的智力、培養學生熱愛數學學習的意識提供了科學借鑒。

一、小學數學教學的現狀分析

數學是一門綜合性極強的基礎學科，在生活中的應用很廣泛，因此數學教學尤為重要。小學時期，是培養學生數學興趣以及數學學習習慣的關鍵時期，此時學生正處于大腦發育的最佳時期，應利用這一時期的學生成長特征與數學學科極強的邏輯性特征，培養學生的數學意識，利用數學知識開發學生的智力。但是在現階段，我國小學數學教育教學中存在的一些問題嚴重影響了小學數學教學效率，主要表現在以下方面。

首先，小學數學教學內容形式比較單一。雖然近年來小學數學教學內容進行了相關改革，在教學教材中插入了大量的圖片，用以滿足學生的理解需求，但這些圖片的插入還不能解決教學內容中的一些重難點知識，千篇一律的圖片只會使學生逐漸失去新鮮感，最終導致學生對數學教學內容缺乏興趣。

其次，在小學數學教學中，教師教學方法傳統單一。通常在課程上，教師將教學內容進行板書，之后再著重講解數學教學中的公式以及解題技巧，最后安排學生對課后習題進行練習。每一堂課都重復著同樣的教學方法，這種機械傳統的教學方法，不能滿足小學生好奇、好動的天性，且對學生的思想有一定的禁錮影響，不利于學生創造性思維和創新能力的培養，有時還會嚴重影響到小學數學教學效率的提高。

再次，在信息技術快速發展的今天，教育教學中已經有很多學科應用了多媒體等信息技術輔助方式，而小學數學教學方式還沒有完全結合信息技術，這使得原本就生活化的數學教學內容無法在課堂教學中與生活掛鉤，不利于培養學生的數學應用能力，也不利于加強學生對數學與生活之間關系的認識與理解。將數學教學束縛在沉悶的課堂當中，很容易使學生對數學失去興趣。

二、信息時代下的小學數學教學改革

（一）將信息技術融合到小學數學教學內容中

在信息技術飛速發展的今天，將信息技術與小學數學教學內容相融合是培養學生數學學習興趣，提高小學數學教學效率的關鍵。例如在小學數學教學一年級上冊《認識物體和圖形》的教學中，教材內容中應放置相關的光盤，光盤中應備有全面的圖形以及和圖形有關的物體、建筑等視頻和圖片。光盤的設置，使學生對光盤內容充滿了興趣，在課下或者回到家中學生會迫不及待地拿出來在電腦上播放。在對光盤教學內容播放的過程中，學生對教學內容進行了有效的預習和鞏固，這對提高小學數學教學效率具有重要意義。此外，在教材空白頁上可以設置一些網址，這些網址要與教學內容相關，學生可以自愿選擇利用網絡信息資源自主學習。由此可見，可將信息技術融入到小學數學教學內容中，可以有效培養學生的學習興趣，提高小學數學的教學效率。

（二）信息技術與小學數學教學方法相結合

教學方法是數學教學中的關鍵因素，科學有效的教學方法能夠使學生積極主動地參與到小學數學教學中，通過自主學習提高自身的數學學習質量，因此，將信息技術與小學數學教學方法相結合，是實現小學數學教學改革的關鍵。例如在小學數學一年級下冊《統計》教學中，教師應利用該信息技術中的多媒體技術進行教學，在教學前教師要做好充分的多媒體教學課件準備，利用計算機軟件制作與統計相關的圖形，如柱狀圖、餅狀圖等，圖形的每一部分對應的數字要與學生的實際生活相關，以加深學生對教學內容的理解。通過圖形觀察，學生理解到了統計的要點和統計圖形的識別方式，最后達到了能夠分析并闡述統計圖形意義的教學目的。

（三）信息技術將小學數學課堂生活化

信息技術在小學數學教學中的應用，能夠通過豐富的網絡資源、視頻和圖片的便利呈現形式，將生活化的場景還原到課堂當中，以此加強學生對數學生活化的理解，這對培養學生的數學應用能力具有重要意義。例如在小學數學一年級下冊《認識人民幣》的教學中，教師可以通過網絡資源搜集一些有關市場和商場等交易場所的視頻和圖片，將這些資料在課堂中通過信息技術設備進行播放，并按照播放內容中的場景使學生認識人民幣的面值，以及人民幣面值所對應的價值。這樣一來，學生仿佛回到了現實生活購物的情境，充分意識到了數學對生活的重要意義，加強了學生數學學習的意識，這對培養學生的數學應用能力提供了重要基礎。

綜上所述，小學數學教學對于開發學生的智力，培養學生的數學學習習慣和數學應用能力都具有重要意義。因此，在小學數學教學中，教師應將小學數學教學與現代信息技術相結合，對小學數學教學進行有效的改革，達到小學數學教育與時俱進的效果。

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[責任編輯 吳海婷]