數控專業理實一體化課程體系開發與實踐研究

王 輝，榮 偉

（江西工業職業技術學院，江西 南昌 330039）

數控專業理實一體化課程體系開發與實踐研究

王 輝，榮 偉

（江西工業職業技術學院，江西 南昌 330039）

數控技術專業基于工作過程系統化的課程體系建設，是通過對數控加工技術專業的工作過程系統化分析，以職業崗位要求為目標取向，以工作過程為導向，以崗位應用為主旨，以典型零件數控加工為載體，對專業核心課程進行開發整合。開展數控專業一體化課程體系開發與實踐研究，進一步完善人才培養模式，對數控技術專業教學有著現實的指導意義。

數控，理實一體化；課程體系

1 背景

教育部提出把工學結合作為職業教育人才培養模式改革的重要切入點，這種職業教育理念帶動了課程理念、課程目標、課程模式、課程開發方法和課程內容的重大變革。數控技術的廣泛應用，給傳統制造業的生產方式、產品結構、產業結構帶來深刻的變化，亦對傳統的機電類專業人才的培養帶來新的挑戰。雖然江西工業職業技術學院加大了機電一體化設備和數控設備的投入，加強數控人才的培養力度，但始終不能滿足我國數控人才的需求，主要原因有以下3方面：①課程設置和教學內容不能滿足企業需求。②院校數控專業師資數量不足，特別是數控實訓教師不足。③學院數控實訓設備條件不完善，數控系統不配套，學生人數較多，平均每臺數控設備工位不足。

2 目標與意義

理實一體化課程是指源于典型工作任務分析，以培養學生綜合職業能力為目標，以工作為學習內容，通過工作實現學習的工學一體課程。所謂理實一體化課程是指學習的內容是工作，借助工作實現學習，突出學生綜合職業能力的培養，提高學生在企業中的競爭力。開發完成數控若干主體專業一體化課程體系，探索建立適應經濟社會發展、符合企業生產需要的現代職業教育新教學體系。

（1）以綜合職業能力培養為目標。課程定位與方向、課程內容與要求、教學過程與評價等都要突出學生綜合職業能力培養，注重培養學生專業能力、方法能力和社會能力。

（2）以典型工作任務為載體。要圍繞典型工作任務確定課程目標，選擇課程內容，制定專業教學計劃，構建工學結合的課程體系，改革教學內容和教學方法，更加注重課程的實用性和針對性。

（3）以學生為中心。構建有效促進學生自主學習、自我管理的教學模式和評價模式，突出學以致用，在學習中體驗工作的責任和經驗，在工作中學習知識和技能，從而達到學中做，做中學的教學效果。

3 基本思路

通過實地考察、調研，并結合企業現場走訪、問卷調查、畢業生追蹤調查等多種形式，調研了本區域制造業發展的狀況、趨勢和主要特點，分析了制造業發展對數控加工技術專業人才的總體要求、未來數量和質量需求等遵循技能型人才職業能力形成的規律，結合高職專業學生實際，進行了數控加工技術專業的工作分析和課程分析。以能力為本位，以崗位的綜合職業能力要求為基礎，初步建立了面向工作過程的，以項目主導式或任務引領式課程為主體的專業課程體系。按工作任務相關性組織課程，遵循工作過程邏輯，以典型產品為載體來設計教學活動。新的課程體系與生產工作崗位緊密對接、與學生就業相適應，打破了以“三段式”為主、重理論輕實踐、理論與實踐相對分離的傳統框架，建立了以能力為本位、以項目為導向、以任務為引領的理論和實踐的綜合化、模塊化的新局面。新課程體系的初步建立為進一步開發理論與實踐一體化的教材，開發相應的技能訓練項目提供了方法和理論上的指導和借鑒。

4 主要內容

表1 數控技術專業典型工作任務分析

課程開發流程分為職業活動領域內容和學習活動領域內容。職業活動領域內容包括企業調研專家訪談、明確典型工作任務、將典型工作任務進行集合、歸納出職業行動領域。學習活動領域內容是將能力組合成課程，向學習領域轉換，進行學習情境設計課程。開發路徑如下：①根據職業能力分析，確定專業培養目標；②企業調研和專家訪談；③數控技術專業典型工作任務分析，如表1所示；④進行職業行動領域歸納；⑤學習領域轉換；⑥加強建設一體化課程師資隊伍；⑦召開企業實踐專家、職業教育專家座談會，建構數控加工技術專業課程體系。

通過專家研討會和行業、企業的職業領域調研、職業崗位調研、職業工作任務調研，明確數控加工技術專業學生要從事的職業崗位及職業工作任務。為適應現代制造業職業崗位發展需要，將原數控加工技術專業課程體系一些課程進行重新構建，形成數控加工技術專業職業行動課程體系。

5 結語

理實一體化教學法和其它教學法沒有絕對的對錯、優劣之分，都有一定的適用性。因此應該不斷地分析市場，研究學生，積極探索職業教育發展的規律，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，深化辦學模式和人才培養模式改革，總結出適合自身發展需求的教學方法，努力提高自身的教學水平和質量，為學院的課程改革做出應有的貢獻。

Research on Development and Practice of Integration of Theory and Practice in NC M ajor

WANG Hui，RONG Wei
（Jiangxi Industry Vocational and Technical College，Nanchang，Jiangxi 330039，China）

Based on theworking processof the systematic course system construction，working process-oriented NC technique majordevelopsand integratesmajorcore coursesby systematicallyanalyzing theworkingprocessof theNCmachining technology，taking professionalposition requirementsas thegoalorientation and position application assubject，and takingNCmachiningof the typicalpartsas the carrier.Doing research on developmentand practiceof integration of theoryand practice in NCmajorand further improve talentstrainingmodehaspracticalguidingsignificance forteachingofnumericalcontroltechnologymajor.

NC；integration of theory and practice；curriculum system

TG659-4

A

2095-980X（2016）11-0140-02

2016-09-29

王輝（1964-），江西南昌人，大學本科，講師，主要研究方向：機械。