運用現代信息技術手段提高高中體育教學質量

李耀清

[摘 要]當前高中體育教學在新課改的推動下呈現出新的景象，可以說，信息化教學是素質教育的一大創新。作為一名高中體育教師，該如何在教學過程中，借助現代信息手段來提高教學質量呢？

[關鍵詞]信息技術 體育教學 高中

[中圖分類號]G633.96[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300070

信息化教學越來越成為一種發展趨勢，是現代教育的有效組成。在素質教育的背景推動下，傳統體育教學面臨著重大改革，現代化信息技術憑借靈活多樣、生動形象的教學優勢，逐漸取得師生的青睞。現代化信息技術跟隨時代發展的趨勢，符合青少年群體所關注的熱點，又能夠創設良好的學習情境。這樣就能讓學生時刻保持高度的課堂積極性，從而調動體育學習氛圍，有效提高教學質量。

一、現代信息技術與體育教學的整合

在普通高中體育課堂中，巧妙地應用信息技術手段能夠在一定程度上增強學生的學習積極性，促進運動技能的提高。現代信息技術手段與高中體育教學的發展改革，要從根本上轉變教育觀念，同步發展知識與技能。在視動表象的基礎上整合教學內容，實現整堂課的綜合互動。通常我們將體育課分為理論和實踐兩種，現代信息技術的應用不能僅僅局限在理論課堂中，更要在體育活動的實踐過程中進行應用。以體育技能特點為依據轉變教學方式，促進學生對體育知識和技能的整體掌握，實現以信息技術帶動體育教學質量發展的整體目標。

一、現代信息技術在體育理論課堂中的應用

普通高中開設體育課，通常將體育與健康作為教材使用，在內容設定上以體育為主，輔以健康教育。健康教育作為一個重要板塊，逐漸成為體育課堂理論教學的重要組成。目前大多數高中教室都已經配備了多媒體平臺，這樣我們就可以充分地利用聲音、畫面等傳遞內容信息。從而，打破傳統灌輸式體育教學的壓抑氛圍，帶動學生的思維感官，使其清晰地認識體育與健康之間的聯系。從理論上，達到發展學生體育素質的目的，同時也能夠優化課堂教學，提升教學質量。

三、現代信息技術在體育實踐中的應用

在素質教育的背景推動下，傳統體育教學面臨著重大改革。現代化信息技術憑借靈活多樣、生動形象的教學優勢，逐漸取得師生之間的青睞。現代化信息技術跟隨時代發展的趨勢，符合青少年群體所關注的熱點，又能夠創設良好的學習情境。在現代化信息技術手段的應用過程中，體育教學變得豐富多彩。教師可以充分利用多媒體技術，向學生展示與體育項目相關的畫面、音頻等各種信息，開拓學生的體育視野，使其認識教材以外的體育發展趨勢。

高中體育教學過程中，最關鍵性的任務即培養與發展學生的體育技能。對學生來說，接受一套新的動作活動，必須要在視聽感官的協調配合下才能有效認知。

所以，我們借助現代信息技術就恰能有效地建立視動表象，以視聽結合的方式輔助教學，讓學生更好地認識體育運動變化。多媒體的試聽結合教學效果，在很大程度上明顯高出單純的視覺或聽覺媒體教學。同時，也培養了學生細致的視覺觀察能力與敏銳的洞察力。

一項體育運動的動作變化是多樣的，甚至有更為復雜的需要在一瞬間完成多個動作的轉化。教師雖然能夠給予學生一定的示范，但往往由于自身因素而導致動作隨意性較大。再加上學生的觀察角度有限，動作又轉瞬即逝，很難辨別具體活動，可以說，綜合難度相對較高。這時候我們就可以借助現代信息技術，通過課件的形式把動作圖解或放慢，以慢動作、停鏡等手段為學生進行展示。這不僅方便教師進行具體的講解，學生也可以認清每一個動作的變化，抓住活動的要領，從而更好地認識某項體育運動，有效縮短課堂教學過程。

另外，在多媒體教室中發展學生處理體育問題的能力，也是運用現代化信息技術手段提升教學質量的一種表現。通過形象化的動作分析對比、重難點示范等形式，讓學生認識到體育活動中所存在的具體問題，從而增強處理能力。在多媒體教學過程中我們可以給出3-5組跳遠鏡頭（包括錯誤示范與正確示范），讓學生以小組的形式展開討論學習，發現其中存在的優勢與劣勢，然后進行結果匯報。最后由教師總結，讓學生充分明確助跑、起跳、騰空與落地的動作要領。這樣一來，學生在發現錯誤示范的同時，就會知道自身問題，從而有效處理動作問題，有效提升教學效率與教學質量。

結語：現代化體育教學打破了傳統教學的束縛，在很大程度上提高了課堂教學質量。但現代信息技術手段只能作為一種教學輔助，而不能真正取代課堂教學。我們要正確認識現代信息化體育教學與傳統體育課堂教學之間的關系，相輔相成才能真正進入現代化教學的新時代。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張仁茂.淺談現代信息技術在體育教學中的應用[J].中國信息技術教育，2010（10）.

[2]陸云.他山之石 可以攻玉——談多媒體在體育教學中的運用[J].考試周刊，2011（45）.

[3]萬紹勇，陶干臣.新課程標準下多媒體教學技術在體育教學中的運用[J].中國科技信息，2011（7）.

（責任編輯 斯陌）