高校羽毛球教學現狀及發展策略探究

史利?孫晉

【摘 要】 本文在分析高校羽毛球教學現狀的基礎上，提出了發展對策：改善羽毛球場地，增加開放時間;加強師資隊伍建設;優化教學結構;培養學生的興趣。

【關鍵詞】 高校;羽毛球運動;教學現狀;發展對策

如今的大學課程更加傾向于人性，大學生的業余時間更加充裕，有更多的閑暇時間可以選擇自己喜歡的運動。隨著人們生活水平的提高，羽毛球作為一個高檔娛樂項目，迅速成為當今的主流體育項目。總體而言，學生更喜歡羽毛球運動，因為幾乎所有從事這項運動在室內，較少受到外部因素的影響，無論風吹雨打，因此更多的人愿意花充足的精力和時間來打羽毛球運動。羽毛球運動可以達到娛樂，運動等等目的，同時還可以培養學生積極的學習態度，因此，羽毛球運動深受廣大學生的喜愛。然而，在調查和分析部分高校羽毛球課程現狀時，我們發現，在羽毛球發展狀況方面高校還存在很多不足和問題。為此，本文以高校為例，通過分析高校羽毛球運動的現狀，找出在大學羽毛球開展中的不足和問題，然后提出一系列的策略，希望能為高校羽毛球運動的發展提供理論與實踐參考。

一、高校開展羽毛球運動的必要性分析

通過羽毛球運動不僅可以達到娛樂、運動的目的，同時，也可以培養學生的積極性。另外，羽毛球運動還可以全面的增強人的體質。羽毛球運動在增強心肺功能，發展速度力量等也有明顯的效果。同時，適當的羽毛球運動還能激發學生強烈的學習興趣。從事羽毛球運動在達到強身效果時，也讓我們心理上得到了愉悅和滿足，同時還緩解了我們在工作、學習和生活中造成的煩惱和壓力，達到了健心的效果。

經常進行羽毛球運動，可以增強身體的靈活性、協調性，可以提高合作能力，改善呼吸系統和心血管系統的功能，提高有氧代謝和無氧代謝的能力，調節神經系統，改善其耐乳酸的能力，可以改善健康，抗病性和預防故障。羽毛球是少數幾個在眾多體育可以一生從事的體育活動。

羽毛球運動有助于培養一個人的競爭意識，提高溝通技巧，對人格的形成具有良好的效果。羽毛球運動進入校園豐富了校園文化，促進大學校園體育文化的發展。所以在高校開展羽毛球運動是非常必要的。

二、高校羽毛球教學現狀分析

1、羽毛球場地及開放時間有待增加

通過對很多高校進行調查發現，大部分高校具有羽毛球場地一兩塊，少部分高校場地較多，同時各大高校羽毛球開放時間也不多，說明，各個高校基本具備開展羽毛球運動的場地設備，只有少部分高校開展的比較完善，大部分高校羽毛球場地以及開放時間還有待增加。

2、忽視學生興趣培養

如今我國高校的羽毛球選修課缺乏一定的競爭力，缺乏娛樂性，對于大多數的學生來說，在羽毛球教學過程中，教師忽視了以學生為主體，只使用傳統的灌輸方式，而不是從學生的實際出發，我們應該引導學生有趣的學習，并激勵他們熱愛羽毛球運動，以積極的態度參與這項運動。

3、教學結構缺乏創新

高校羽毛球教學必須不斷學習新的教學理念和教學方法，以促進中國羽毛球教學的深入發展。盡管許多教師在高校羽毛球教學模式進行了探索，但大部分高校依然采取傳統的“灌輸式”、“教育”、“培訓式”教學模式更無法實現教學方法和技術的與時俱進，不能達到預期的效果。對于高校大學生而言，高校應該優化教學結構，將娛樂、體育和興趣有機的結合，為學生營造在一個開放、互動的、輕松的自主學習的氛圍。

4、教師素質需要提高

通過對高校體育老師的性別進行調查可以發現，一般情況下，男教師的比例是女教師數量的2倍，表明體育教師性別比例尚未完善，可以進行一定的鼓勵政策使得更多的女教師選擇體育這一職業，因為女教師對學生有更多的親和力，在傳授知識技能更有耐心，她的母性關懷總是體現在教學在教室里。在年齡比率應該更合理，比如在40-49這一年齡段應該占更大的比例。同時學歷結構是大學教師的硬性要求，也是必不可少的部分，其結構的發展在一定程度上標志著學識水平、教學質量、訓練能力及科研成果的體現。對于普通高校羽毛球選修課教師的學歷結構中，不難得出本科學歷的人數最多，而研究生的學歷最少，說明在學歷方面還有待提高。同時對于高校教師而言，缺乏專業的培訓，有的學校教師很長時間并未得到培訓，為此必須對高校體育老師的專業培訓進行重視。

三、高校羽毛球教學發展策略

1、改善羽毛球場地，增加開放時間

對于高校大學生而言，參與羽毛球的熱情還是很高的，選擇在周末和假期進行羽毛球運動的人也越來越多，但是很多高校的羽毛球場地還比較緊缺，開放的時間也有所限制，為此對于高校而言，應該進一步改善現場狀況，提高場地的利用率，增加開放時間，提高管理水平。科學合理的使用球場地。

2、加強師資隊伍建設

如今，高校教師的普遍理論水平還有待提高，同時高校教師的專業化培訓還處于一種初級階段，很多學校的體育老師都還沒有進行過專業化的培訓。為此，對于高校而言，應該加強羽毛球師資的建設，提高教師的質量，鼓勵和支持教師積極參與專業的培訓，以提高教師的專業知識、技能和教學能力和科研水平。

3、優化教學結構

教師在教學過程中，（1）應充分利用多媒體技術，在教學中必要時應該采取多媒體教學;（2）教學過程記錄學生在學習技術動作過程中的內容，然后糾正學生錯誤的動作加以規范;（3）我們應該積極探索有效的教學支持和教學平臺，大力實施互動模式等，豐富大學羽毛球的教學方法。（4）增加學校間、省市間的競賽，對于普通高校的體育競賽是一個測試個人績效的過程，通過個人競爭對自身水平有一個定位。但大學羽毛球比賽的意義，不僅是一個簡單的個人績效的檢驗，也可以促進學校之間的交流。但是調查發現，很多高校都是臨時建立比賽團隊，而且參與省市的次數也比較少，說明高校在舉行羽毛球比賽方面還需要加大努力。

4、培養學生的興趣

如今，雖然越來越多的學生開始喜歡上羽毛球這一運動項目，但是在高校教學中，羽毛球教學過于單一，教師的羽毛球教學水平也不夠完備，對于學生的教學都是一模一樣，沒有進行單一化教學。為此對于高校教師而言，應該有意識地培養學生羽毛球的興趣，根據學生的喜好是不同的因材施教，提高羽毛球課有趣性和有效性，將終身體育的目標貫徹在整個教學體系，使得學生不僅僅限于校園文化，讓羽毛球走進社會、走進大眾，羽毛球運動越來越受學生的歡迎。

四、結論

隨著高等教育改革的不斷深入，高校體育也有了顯著的變化和突破。為了落實“健康第一”的指導方針，很多高校的體育設施已有了顯著的改善。這種變化為學生創造一個良好的環境，同時也能滿足學生的不同運動需求。從上述分析中我們可以看出在羽毛球開展上還存在以下幾方面的不足：（1）缺乏專業教師、技術水平相對較弱;（2）在羽毛球選修課缺乏多樣化;（3）部分高校缺少羽毛球運動場地;（4）師資力量無法滿足要求等等。

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