高職院校開放性實訓室的探索與實踐

孔慶華

摘 要 目前，隨著社會和經濟的發展，企業對人才素質的要求越來越高，所以如何培養高素質的人才也成為社會各界人士廣泛關注的問題。而開放性的實訓室滿足了培養高素質人才的要求，符合了培養應用型人才的基本方針，所以一個開放性的實訓室對于培養應用型人才而言是至關重要的。本文首先簡單介紹了開放性實訓室的必要性，然后論述了實訓室保證開放性的條件，以及對開放性實訓室的實施對策提出了意見與建議。

關鍵詞 開放性實訓室 管理體制 實踐能力 實訓教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.006

Abstract At present， with the development of society and economy， the demand for talent quality is higher and higher， so how to cultivate high quality talents has become a widespread concern of all circles of the society. The opening of the training room to meet the requirements of high-quality talent， in accordance with the basic principles of cultivating practical talents， so an open laboratory is important to cultivate applied talents for. This paper first briefly introduces the necessity of open training room， and then discusses the training room to ensure the openness of the conditions， as well as the opening of the training room of the implementation of countermeasures and suggestions.

Keywords open training room； management system； practice ability； practice teaching reform

0 引言

隨著時代的發展，我國的經濟技術也得到了很大程度的發展，所以許多企業對人才的素質要求也越來越高，高素質人才的培養也引起了社會各界人士的高度關注。我國對高職院校人才培養的定位是：必須要培養出面向生產、建設、服務和管理的高技能人才。眾所周知，高職學生就業的最重要的條件就是其職業技術，所以提高學生的職業技術水平也成為高職院校教育的重點。而實訓室則是培養高職學生職業技術的重要場所，所以為了提高高職院校的教育水平，加強教學基礎，應該進一步加強教學過程中的實踐性、開放性及職業性，要加強高職院校實訓室改革，促使實訓室資源開放共享，促進學生主動學習。本文就開放性實訓室的必要性以及實訓室保證開放性的條件做了簡單介紹，并且對開放性實訓室的實施對策給出了意見與建議。

1 開放性實訓室的必要性

開放性實訓室是高職院校培養應用型高素質人才的重要基地，在高職院校教育以及學生科研創新方面有重要作用。根據調查，學生們都認為應該增加試驗的時間，提高學生們的動手能力和自主學習能力，實踐性教學中，應該要學生們自己動手設計實驗以及實施試驗來復習所學知識，并且在這個過程中，學生們還可以認識到自己的不足之處。通過這種方法，可以培養學生發現問題及解決問題的能力，也能更好地應對未來學習和工作中的一些挑戰，為學生的長遠發展打好基礎。

開放性實訓室的作用主要體現在以下三個方面：

首先經過許多次的教學改革，各大高職院校的專業課的課程時間逐漸減少，所以現在學校就必須要調整整個課程體系的合理性，把整個課程體系做到有序融合與優化，所以如果把專業課減少的學分加在實訓課上，不僅可以減輕學生的學業負擔，還可以使學生有充足的時間和精力發揮主觀能動性，自己發現問題，并且自己動手解決，可以提高學生的動手實踐能力、發現問題和解決問題的能力，這對提高學生們的職業技能有很大的幫助。

其次，對于學校的課程設置來說，實踐性教學活動一般可以占到總課時的百分之四十左右，而且實訓一般是與理論教學同步，類型一般是求證型實訓。這種模式的優點就是把課堂的教學內容直觀地表現出來，可以幫助學生鞏固所學知識。但是這種模式也有缺點，即不能很好地滿足學生課外實訓項目的拓展要求，學生們也希望實訓室能夠提供更多的實訓項目來鍛煉自己的動手實踐能力。所以開放性實訓室的設置就是為了能夠讓有開拓與創新精神的學生利用課余時間進行自主訓練。

最后，地方性高職院校普遍存在著實訓設備投資不足的狀況，除了在實訓課中使用之外，其他的時間都是閑置的，設備的利用率不充分，所以我們可以設置開放性實訓室，讓設備得到充分利用。

2 實訓室保證開放性的條件

開放性實訓室的意義就在于可以在一定時間和一定范圍內向學生開放，所以開放性實訓室一般都必須符合以下條件：首先必須有充足的儀器設備，設備是實訓的基礎，如果沒有充足的設備，就無法滿足師生的試驗研究，也就無法達到實訓目的。其次應該有一定數量的技術人員，有足夠數量的指導老師和設備維護人員，指導老師對學生們課余時間的自我訓練進行指導，設備維護人員應該在日常時間進行設備的檢修和維護，讓設備的使用壽命得以延長，也會減少購買設備的費用。最后應該組織一些綜合性的、實訓性的項目，讓學生們自己發現問題和解決問題，鍛煉他們的自主思考能力。

3 開放型實訓室的實施對策

3.1 時間設置靈活化

開放性實訓室的意義就在于在正常教學時間外的一定時間和一定范圍內對學生開放，所以實訓室在完成正常教學活動的前提下，應該在一定的時間內向師生開放，充分利用實訓室的設備以及教職工人員，讓師生利用課余時間進行自我訓練，所以可以將實訓室開放時間安排在周末或者是自習時間，并且在這個時間內安排實訓室的教職工進行值班。應盡最大的努力滿足師生的要求，而對于社會人士，可以再做進一步的安排。

3.2實訓內容合理化

高職院校進行開放性實訓室建設過程中，還應當把注意力集中在實訓內容方面。探索出合理的實訓內容并應用到教學實踐中，這將是一個振奮人心的舉動。我們認為要建設開放性實訓室，首先要包括最基礎的課堂疑難問題解答，在課堂之中需要做的實訓內容不要拖延至課外。課外完成的實訓項目內容更易于被當作開放項目，其最終完成的效果比在課堂內完成的要差很多。開放性實訓內容也不可以與課內訓練內容相同，應該是加以創新、實踐的嶄新內容被納入實訓內容中，最終以激發我們學生的開拓性思維，真正傳授給他們豐富的知識和技能。

3.3教學模式多樣化

隨著社會和經濟的發展，企業對人才素質的要求越來越高，所以如何培養高素質人才也成為社會各界人士廣泛關注的問題。而開放性實訓室滿足了培養高素質人才的要求，符合了培養應用型人才的基本方針，所以開放性實訓室對于培養應用型的人才而言至關重要。那么為了促進高職院校開放性實訓室的實踐，學校還應倡導教學模式的多樣化，把學生當作教學過程中的重要主體，教師在此基礎上對他們進行充分指導，再加以下列途徑，就能很好地豐富教學模式。比如專業技能培訓、技能興趣小組、校企合作項目、科學和技術創新活動、技術培訓和技術相關的業務測試、專項研究等等。

3.4過程考核嚴密化

要想使得開放性實訓室完全展現出其潛在價值，高職院校一定要保證過程考核的嚴密性。過程考核的內容應該包括：有充足的儀器設備，能夠組織一些綜合性的、實訓性的項目，讓學生自主發現問題和解決問題，鍛煉他們的獨立思考能力；擁有一定數量的技術人員，有足夠數量的指導老師和設備維護人員，指導老師對學生課余時間的自我訓練進行指導，設備維護人員應該在日常時間進行設備檢修和維護。高職院校如果采用了靈活多樣的教學模式，那么一定能夠在很大程度上提高學生的專業素質和技能水平， 同時學生的創新思維與創新能力也得到了培養。在實訓過程中，相應的項目指導老師一定要定期對學生進行檢查和輔導，監督學生保質保量地完成實訓項目。

3.5格局場景真實化

開放性實訓室的好處就是把課堂教學內容直觀地表現出來，如果能做到格局場景更加真實化，那么對于高職院校的學生來說不僅能夠鞏固好課堂上學到的知識，還可以在最大程度上完善人才培養方案，創新人才培養模式，充分為學生創造出真實化的格局場景，激發他們對學習的積極性以及對實訓項目的熱情，爭取把高職院校開放性實訓室創建成為學生們爭相進入的學習場所，為學生創建一個舒適的、和諧的學習環境，讓學生自己發現問題和解決問題，鍛煉他們的自主思考能力。

4 結語

高職學生就業的最重要條件就是其職業技術，所以提高學生的職業技術水平也成為高職院校教育的重點。而實訓室則是培養高職學生職業技術的重要場所，開放性實訓室滿足了培養高素質人才的要求，符合了培養應用型人才的基本方針，所以開放性實訓室對于培養應用型人才而言是至關重要的。為了提高高職院校教育水平，加強教學基礎，應該進一步加強教學過程中的實踐性、開放性及職業性，要加強高職院校實訓室改革，促使實訓室資源開放共享，促進學生主動學習。本文首先簡單介紹了開放性實訓室的必要性，然后又論述了實訓室保證開放性的條件，以及對開放性實訓室的實施對策提出了意見與建議。通過以上的方案和措施，可以不斷提高高職院校的人才培養質量。

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