大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀及其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響

王琨

摘 要 現(xiàn)階段，大學(xué)生戀愛(ài)日趨普遍化和潮流化，而學(xué)習(xí)成績(jī)的重要程度往往會(huì)被弱化。本文通過(guò)對(duì)浙江省多所高校大學(xué)生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生在戀愛(ài)中存在著擇偶標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)在理性化，戀愛(ài)經(jīng)濟(jì)成本來(lái)源單一等現(xiàn)象，但同時(shí)也存在著傳統(tǒng)戀愛(ài)道德觀淡化，戀愛(ài)問(wèn)題處理方式不夠妥善等問(wèn)題。此外，本文也對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)行為對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響進(jìn)行了實(shí)證分析，提出合理建議，力求引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)價(jià)值觀和健康的戀愛(ài)心理。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 戀愛(ài) 學(xué)習(xí)成績(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.091

Abstract At this stage， college students are becoming more and more popular， and the importance of academic performance will be weakened. The sampling questionnaire survey in Zhejiang Province， more than college students and found that， contemporary college students in love exists internal rational standards of choosing a spouse， love economic costs of a single source and so on， but there are also traditional love moral view desalination， love the way of dealing with problem is not enough to properly and problems. In addition， this paper also makes an empirical analysis on the impact of College Students love behavior on academic performance， and puts forward reasonable suggestions to guide students to establish the correct academic values and healthy love psychology.

Keywords college students； love； academic performance

大學(xué)生戀愛(ài)是大學(xué)校園的普遍現(xiàn)象，也是其正常的心理和生理需要。大學(xué)時(shí)期是塑造個(gè)人性格成長(zhǎng)的重要時(shí)期，戀愛(ài)作為大學(xué)生涯的一門(mén)選修課，對(duì)大學(xué)生的身心轉(zhuǎn)型具有深遠(yuǎn)影響。一方面體現(xiàn)在戀愛(ài)能夠適當(dāng)提高交際溝通能力，豐富大學(xué)生活促進(jìn)成長(zhǎng)；另一方面體現(xiàn)在戀愛(ài)可能具有的盲從性和不良情緒會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生消極影響。如何讓大學(xué)生樹(shù)立正確戀愛(ài)觀，提高個(gè)人素養(yǎng)，同時(shí)顧全學(xué)生最基本的任務(wù)——學(xué)習(xí)，是值得每個(gè)大學(xué)生和社會(huì)思考的問(wèn)題。

1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查采用問(wèn)卷（網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷為主 ，輔以紙質(zhì)問(wèn)卷）的方法進(jìn)行。問(wèn)卷內(nèi)容主要考察在校大學(xué)生戀愛(ài)及學(xué)習(xí)成績(jī)的現(xiàn)狀，調(diào)查對(duì)象設(shè)定為浙江多所高校（如浙江大學(xué)，浙江工商大學(xué)、嘉興學(xué)院等）2015級(jí)（大一）、2014級(jí)（大二）、2013級(jí)（大三）和2012級(jí)（大四）四個(gè)年級(jí)的部分大學(xué)生。本次調(diào)查總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1300份，回收1246份，回收率高達(dá)95.85%。在這1246份回收的問(wèn)卷中，沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的人數(shù)有398人，占比31.94%，談過(guò)戀愛(ài)的人數(shù)為848人，占比68.06%。

2 大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)狀分析

2.1 擇偶標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)在理性化

調(diào)查結(jié)果顯示，在擇偶標(biāo)準(zhǔn)上，79.39%的大學(xué)生將性格作為擇偶標(biāo)準(zhǔn)，有78.51%的大學(xué)生選擇人品，有59.65%的大學(xué)生選擇雙方是否有共同語(yǔ)言，有52.63%的大學(xué)生選擇對(duì)方的外貌，21.27%的大學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)條件，僅有13.38%的大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)成績(jī)。排在大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)前三位的因素為性格、人品、共同語(yǔ)言，其次的因素是外貌、經(jīng)濟(jì)條件和學(xué)習(xí)成績(jī)。由此可見(jiàn)，社會(huì)壓力雖使當(dāng)代大學(xué)生將經(jīng)濟(jì)條件等社會(huì)因素列入擇偶標(biāo)準(zhǔn)考慮范圍之內(nèi)，但擇偶標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)在還是趨于理性化的，這潛移默化的影響著大學(xué)生戀愛(ài)觀。

2.2 戀愛(ài)經(jīng)濟(jì)成本來(lái)源單一

數(shù)據(jù)顯示，有69.23%的大學(xué)生戀愛(ài)經(jīng)費(fèi)來(lái)源于父母給予的生活費(fèi)，只有16.29%的大學(xué)生戀愛(ài)經(jīng)費(fèi)來(lái)源于課余打工，11.54%的大學(xué)生戀愛(ài)經(jīng)費(fèi)來(lái)源于獎(jiǎng)學(xué)金。普遍大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一，主要靠父母給予，自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱。戀愛(ài)中難免會(huì)存在因追求浪漫產(chǎn)生過(guò)度消費(fèi)的情況，戀愛(ài)活動(dòng)造成經(jīng)濟(jì)上入不敷出對(duì)普通大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更有可能產(chǎn)生不良情緒。

2.3 傳統(tǒng)戀愛(ài)道德觀念淡化

調(diào)查結(jié)果顯示，有婚前性行為的大學(xué)生占了12.36%，無(wú)婚前性行為的大學(xué)生占了87.64%，然而贊成婚前性行為的大學(xué)生占了59.82%。可見(jiàn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生在與性有關(guān)的思想上逐漸開(kāi)放。但現(xiàn)實(shí)情況中大學(xué)生戀愛(ài)屬于情感朦朧、探索階段，對(duì)性觀念的局限認(rèn)識(shí)在一定程度上加大了大學(xué)生對(duì)性的好奇，產(chǎn)生了偏離的戀愛(ài)觀。因此在傳統(tǒng)戀愛(ài)道德觀與現(xiàn)代新興思潮的交鋒下，大學(xué)生一方面在意貞操問(wèn)題，另一方面又追求戀愛(ài)的激情。戀愛(ài)心理矛盾，缺乏對(duì)社會(huì)后果的考慮。

2.4 戀愛(ài)問(wèn)題處理方式不夠妥善

通過(guò)本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，僅有21.56%的大學(xué)生在戀愛(ài)出現(xiàn)波折時(shí)選擇理智處理戀愛(ài)問(wèn)題，有65.62%的大學(xué)生選擇心煩意亂生活受影響，有12.82%在戀愛(ài)波折出現(xiàn)后會(huì)轉(zhuǎn)移重心淡忘戀愛(ài)問(wèn)題。當(dāng)代大學(xué)生情緒控制能力和獨(dú)立意識(shí)缺乏，面對(duì)戀愛(ài)挫折的抗壓能力差，往往無(wú)法妥善處理戀愛(ài)中的矛盾。當(dāng)戀愛(ài)中的矛盾升級(jí)或分手無(wú)法挽回，抗壓能力差的學(xué)生較易容易將不良情緒帶入學(xué)習(xí)和生活中，嚴(yán)重者可能會(huì)打亂生活、學(xué)習(xí)的平衡。

3 戀愛(ài)行為對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響

依據(jù)現(xiàn)今大學(xué)生戀愛(ài)行為對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)影響的調(diào)查研究，本文得出如下結(jié)論：

從年級(jí)、性別的角度：從回收的問(wèn)卷分析得出，大一到大四學(xué)生中戀愛(ài)后成績(jī)變動(dòng)的人數(shù)分別占總量的比值為48.64%、25.72%、16.93%、8.71%。其中，大一學(xué)生成績(jī)最易受戀愛(ài)影響，大一到大四成績(jī)變動(dòng)單調(diào)遞減。性別上來(lái)說(shuō)女生對(duì)學(xué)業(yè)更為關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)得更加積極勤奮，而男生則表現(xiàn)得較為松散，更容易將重心轉(zhuǎn)移到戀愛(ài)上。

從戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的角度：在戀愛(ài)動(dòng)機(jī)分別為尋找契合戀人、憧憬和好奇、排解空虛、隨大流兒和“大學(xué)就該戀愛(ài)”的學(xué)生中成績(jī)上升者分別占17.31%、8.37%、7.61%、5.45%、6.62%，可見(jiàn)戀愛(ài)動(dòng)機(jī)為互相促進(jìn)型的學(xué)生相比情感寄托型、功利滿(mǎn)足型以及精神依戀型等消極的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)更能有效協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的關(guān)系，減弱戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。

從擇偶標(biāo)準(zhǔn)的角度：大學(xué)生對(duì)對(duì)方性格、人品、共同語(yǔ)言、外貌、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)的重視比例分別占總量的26.14%、25.16%、20.93%、18.17%、6.53%、3.07%。可見(jiàn)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀還是比較正確，其擇偶標(biāo)準(zhǔn)較為理智，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)排在大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)的最末端，明顯不受大學(xué)生重視。

基于以上分析及對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理，本文對(duì)部分戀愛(ài)行為對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)證分析，將“戀愛(ài)后的學(xué)習(xí)成績(jī)/戀愛(ài)前的學(xué)習(xí)成績(jī)”列為被解釋變量，考察戀愛(ài)前后學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，設(shè)為；自變量分別設(shè)為：為戀愛(ài)對(duì)象成績(jī)，為性別，為年級(jí)，為專(zhuān)業(yè)，為是否存在異地戀或網(wǎng)戀，為戀愛(ài)模式，則為戀愛(ài)次數(shù)。

實(shí)證結(jié)果如下：

結(jié)果顯示，部分變量，如性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、異地戀或網(wǎng)戀的存在、戀愛(ài)模式、戀愛(ài)次數(shù)，對(duì)戀愛(ài)前后學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的影響并不顯著。而就單因素分析，性別因素可在10%水平通過(guò)檢驗(yàn)，說(shuō)明性別差異顯著影響學(xué)習(xí)成績(jī)。但加入年級(jí)這個(gè)自變量后，性別變得不再顯著，這可能是年級(jí)與性別之間存在相關(guān)性；戀愛(ài)對(duì)象成績(jī)系數(shù)為正，系數(shù)大小在0.0034左右，并通過(guò)了1%水平條件下的顯著性檢驗(yàn)。這表明，戀愛(ài)對(duì)象成績(jī)變動(dòng)會(huì)增加戀愛(ài)學(xué)生前后成績(jī)波動(dòng)的概率，且戀愛(ài)對(duì)象成績(jī)上升，戀愛(ài)學(xué)生成績(jī)也會(huì)相應(yīng)得到提升。

4 相關(guān)建議

4.1 引導(dǎo)樹(shù)立正確戀愛(ài)觀

學(xué)校不但是教書(shū)的地方，也是育人的地方，因此，學(xué)校應(yīng)采取一系列的措施來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。戀愛(ài)挫折和戀人相處時(shí)發(fā)生的摩擦所引發(fā)的心緒不寧一直是影響學(xué)生成績(jī)的最大障礙物，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、無(wú)人引導(dǎo)則使這個(gè)問(wèn)題愈演愈烈。目前，大學(xué)校園中雖大多成立了心理咨詢(xún)室，但這些心理咨詢(xún)師針對(duì)的是有學(xué)習(xí)壓力或生活困難的學(xué)生，對(duì)戀愛(ài)話(huà)題甚少涉及，無(wú)法對(duì)學(xué)生提供有效的戀愛(ài)意見(jiàn)。因此，校方應(yīng)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的戀愛(ài)咨詢(xún)師，引導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛(ài)問(wèn)題。

4.2 重視愛(ài)的能力的培養(yǎng)

雖然大學(xué)生的外表要比高中生成熟很多，但其在心理上未必成熟，并不具備妥善處理愛(ài)情問(wèn)題的能力。由于現(xiàn)在很多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣了獲得他人的關(guān)愛(ài)而不懂得付出和給予，這就使得在遇到問(wèn)題時(shí)，戀愛(ài)雙方都不懂得妥協(xié)和退讓?zhuān)晃兜臓?zhēng)吵只會(huì)使矛盾升級(jí)。因此，要加強(qiáng)相關(guān)教育，引起大學(xué)生對(duì)端正戀愛(ài)態(tài)度的重視，增強(qiáng)戀愛(ài)責(zé)任心，懂得共進(jìn)退，在體會(huì)自己成長(zhǎng)的同時(shí)要學(xué)習(xí)愛(ài)、懂得愛(ài)、互相支持，為對(duì)方的發(fā)展付出努力，提供支持。

4.3 注重失戀心理的疏導(dǎo)

大學(xué)生戀愛(ài)是正常的心理和生理需求，是很多大學(xué)生在大學(xué)的必然經(jīng)歷，而失戀也同樣成為大學(xué)戀愛(ài)的一種常見(jiàn)普遍現(xiàn)象。失戀會(huì)帶來(lái)一系列消極的心理影響，有些人甚至?xí)驗(yàn)槭俣龀鲞^(guò)激的事情。學(xué)校可以通過(guò)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的戀愛(ài)心理咨詢(xún)室來(lái)幫助戀愛(ài)中的大學(xué)生解決其戀愛(ài)中遇到的一些心理問(wèn)題，家長(zhǎng)也要關(guān)注學(xué)生在失戀后的行為舉止，以發(fā)現(xiàn)其是否存在受到失戀過(guò)度影響的情況，并及時(shí)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。失戀是人生的一段不愉快的經(jīng)歷，但戀愛(ài)只是我們漫長(zhǎng)人生中的一部分，它并不是生活的全部，因?yàn)槭俣龀鲆恍﹤ψ约汉图胰说男袨槭羌捌洳幻髦堑摹W(xué)校和家長(zhǎng)要幫助大學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，坦然面對(duì)失戀，與其因?yàn)槭俣粲艄褮g不如將其作為人生閱歷的一種基墊，從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

4.4 組織學(xué)生開(kāi)辦戀愛(ài)分享會(huì)

學(xué)生戀愛(ài)心理和戀愛(ài)觀念的差異會(huì)導(dǎo)致戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)起伏影響的差異，而存在戀愛(ài)行為的學(xué)生之間往往缺乏一個(gè)分享與交流的平臺(tái)，也就無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生們對(duì)戀愛(ài)話(huà)題的探討和對(duì)自我戀愛(ài)認(rèn)識(shí)傾訴的愿望。大學(xué)生戀愛(ài)是一種普遍現(xiàn)象，但很多學(xué)生因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)缺乏溝通而盲目戀愛(ài)，傷害自己傷害對(duì)方，使戀愛(ài)之路橫生曲折。對(duì)此，校方可提供一個(gè)分享的平臺(tái)，如鼓勵(lì)學(xué)生主辦一些戀愛(ài)心得交流的茶話(huà)會(huì)，通過(guò)這種途徑在促進(jìn)人際交往能力的同時(shí)，豐富學(xué)生的戀愛(ài)認(rèn)知，使學(xué)生通過(guò)交流，彼此分享，調(diào)試出最佳的戀愛(ài)心理，在戀愛(ài)與學(xué)業(yè)間共同尋求出最佳的平衡點(diǎn)。

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