“互聯網+”時代下職業院校語文教育的創新

龔蕊

作者簡介：龔蕊（1979-），女，漢族，甘肅蘭州人，講師，本科，蘭州城市建設學校，研究方向：中文及教育。

摘要：互聯網時代的到來，使得社會生產生活方式發生了很大變化，也為教育事業的改革提供了良好契機。在中職院校語文教育中融入互聯網教育理念，實現對傳統教學模式的創新，對促進職業院校語文教育發展具有重要意義，同時也有利于學生全面成長，必須給予足夠的重視力度。文章闡述了“互聯網+”時代對職業院校語文教育的影響，指出了對教育模式進行創新的重要意義，并提出來具體的創新策略，以提高職業院校語文教育質量和教育水平。

關鍵詞：“互聯網+”時代；職業院校；語文教育；創新

中圖分類號：G710文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0171-01

網絡計算機技術的快速發展和廣泛應用，使得社會進入到了“互聯網+”時代，這就對社會人才提出的更高的教育要求，需要受教育者做到對計算機網絡技術的熟練掌握和靈活運用，以滿足社會對應用人才的需求。職業院校原有的語文教育模式已經無法滿足時代需求，教學水平和教學質量都比較低，制約了語文教育的發展和進步，對教育模式進行創新已經迫在眉睫。

一、“互聯網+”時代對職業院校語文教育的影響

總體來講，“互聯網+”時代對職業院校語文教育的影響表現在兩方面，既有有利影響，也有不利影響，在帶來發展機遇的同時也帶來了嚴峻挑戰。通過將計算機網絡技術應用于職業院校語文教學中，打破了時間和空間對教學的限制，擴充了學生學習空間、豐富了學習資源，突出了學生的核心主體地位，能夠實現學生和老師之間的雙向互動，可以有效提高教學效率和教學質量，彌補了傳統教育模式中的很多不足之處。但是互聯網所包含的信息多種多樣，其中存在不少消極有害信息，如果學生的辨別是非能力較差，其思想道德觀念可能就會發生扭曲，不利益學生的健康成長；同時網絡語言的興起和使用，使得學生的漢語使用越來越不規范，降低了語文教學質量。這些都是“互聯網+”時代對職業院校語文教育的影響。

二、“互聯網+”時代下職業院校語文教育創新的重要意義

“互聯網+”教學計劃在職業院校的推廣實施改變了傳統的教學模式，使得語文課堂更加生動、有趣，在轉變原有教學方式的同時，還能夠有效激發學生的學習興趣，對于調動學生的學習積極性和主動性具有重要意義。在“互聯網+”時代下對職業院校語文教育進行創新，既滿足了時代發展要求，也推進了語文教育的信息化建設，能夠為社會培養更多的應用型人才。當前計算機網絡技術在生活中的應用越來越廣泛，已經滲透到各個行業和領域中，人們的信息意識也在隨之加強，只有在語文教育中融入“互聯網+”教學理念，才能賦予職業院校語文教育時代特點，緊跟時代發展步伐，使教育事業與時代發展保持同步性。同時。利用計算機網絡技術，能夠為學生提供更多的與老師交流互動的途徑，學生可以在網絡平臺上自由的與老師交換意見和觀點，對于增進師生之間的感情具有重要意義。除此之外，學生還能通過網絡獲取更多的教學資源，建立更加完善、系統的知識結構，開闊眼界，語文綜合素質得到提高。

三、“互聯網+”時代下職業院校語文教育的創新策略

（一）創新教學觀念

為了更好的應對互聯網時代的到來，職業院校在語文教學過程中需要及時對教學觀念進行更新，抓住發展機遇、做好迎接挑戰的準備。首先應該提高對語文教學重視，明確語文教學對學生全面發展的重要性，將現代教育技術加以充分利用，使學生在具備較強專業能力的同時，文化素養和人文素養得到提高；其次要確定學生的核心地位，發揮老師帶引導作用，從學生的角度出發對教學進行考慮，培養學生自主學習觀念；最后要構建新型的師生關系，加強老師和學生之間的互動，增進師生感情，營造更加和諧、融洽的教學環境。

（二）創新教學內容

中國文化博大精深，而這些累積下來的文化，都直接影響著后代學子的精神思想、審美觀念、行為理念，若職業學校語文教學脫離了這些經典文化，就會失去教學的意義。互聯網已經逐漸取代傳統的讀書模式，成為大學生閱讀的主要途徑，這就使大學生疏離了傳統的經典文化，只有創新大學語文的教學內容，在加強經典文化教學的同時，引入具有時代特色的新文化，實現流行與傳統共存的局面，豐富語文教學內容，利用流行元素活躍課堂氛圍，才能吸引學生的注意力，改變古板、乏味的教學內容。

（三）創新教學方式

對教學方法進行創新是職業院校語文教育創新的一項必要措施，在提高教學水平和教學質量方面發揮了重要作用。在教學過程中，老師可以依托網絡構建學習平臺，充分利用網絡上的各種教學資源，提高課堂的開放性，擴大教學內容的覆蓋面，為學生提供更加豐富的教學資源，使學生能夠根據自己的需求自由選擇所需學習資源。同時，老師可以利用網絡聊天軟件與學生進行良好互動，對學生進行課后輔導，打破時間和空間對教學的限制，并結合教學目標設置合適的問題，使學生借助網絡平臺尋找問題答案。

（四）創新考核方式

科學的考核方式能夠對教學效果進行全面檢驗，當前職業院校語文教育中原有的考核方式不夠完善，主要是以卷面成績加平時成績為主，具有很大的片面性和局限性，難以真實、客觀的將學生的學習情況反映出來，所以必須對考核方式進行創新。在對學生進行考核評估的時候，需要充分利用網絡技術和手段，制定更加全面性、系統性的考核方式，從不同角度和層面對學生的語文綜合素質進行檢驗，構建一套全面新的考評機制，使學生的學習情況得到真實、全面反映，為調整、改進教學方案提供參考。

四、結束語

在“互聯網+”時代下，職業院校要僅僅抓住發展機遇，對語文教育進行創新改革，全面提高學生的語文素養，以滿足時代對人才的要求。通過對教學觀念、教學內容、教學方式以及考核方式進行創新，確保“互聯網+”教育計劃在職業院校語文教育中的順利推行實施，提高教學水平和教學質量，在幫助學生全面、健康成長的同時，推動我國職業院校語文教育事業的進步。

（作者單位：蘭州城市建設學校）

參考文獻：

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