運用禮儀歌謠優化幼兒教育的策略研究

王傳文

摘 要：新課標提倡在教育中應該注重培養幼兒終身受益的品質和能力。文章對運用禮儀歌謠優化幼兒教學進行簡要分析，研究禮儀歌謠的教育價值，旨在有效提高幼兒教育水平，提高幼兒綜合素質。

關鍵詞：幼兒教育；禮儀歌謠；德育；教學策略；教學環境

中圖分類號：G611 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）36-0065-01

在幼兒時期開展禮儀和品德教育，能夠使幼兒以最佳的狀態接受教育。禮儀歌謠具有簡明扼要和通俗易懂的特點，主要以兒歌的形式把禮儀問題進行總結，并將禮儀知識有意識地滲透到幼兒學習和生活的各個環節中，使幼兒逐漸加深理解，提高幼兒的思想道德素質。

一、 加強環境滲透

（1）加強硬件環境建設。環境作為非常重要的教學資源，對于提高教育教學的效率有著重要的幫助作用。這就需要教師在開展幼兒教育的過程中，注重教育環境的創設。幼兒每天在學校中生活和學習，受到校園環境的影響比較大。因此，創設適合幼兒學習禮儀的校園環境，能夠使他們加強領悟，從而修正言行。例如，可以用廣播播放禮儀歌謠《說話》，使幼兒在課間娛樂的時候能夠學習到一些禮儀，起到很好的教育效果。

（2）創設良好的精神環境。在日常學習和生活中，幼兒受教師的影響是非常大的。這就需要教師積極主動踐行禮儀歌謠中的內容，從而影響幼兒，起到精神教育的效果。積極創設促進幼兒發展的精神環境，對于幼兒教育教學的效果非常顯著。例如，教師可以在教導幼兒吃飯的注意事項時，帶領大家傳唱禮儀歌謠《用餐》，使他們在傳唱的過程中學會用餐禮儀。

二、 開展豐富的課堂教學

（1）開設禮樂體驗課。幼兒禮儀教學除了環境的滲透外，也可以在課堂教學中實施，從而提高幼兒禮儀教育的效率。在幼兒教學過程中，教師可以組織幼兒學唱禮儀歌謠，通過課堂學習，使幼兒深入理解歌謠中的內容，并且能夠有效踐行。例如，教師可以讓幼兒學唱《禮貌歌》：“好少年，講文明，儀表大方修養好。見客人，問聲好，起立相迎微微笑。”在學唱的活動中，幼兒既學習了知識，又掌握了禮貌。

（2）開展專用室活動。在幼兒教育教學過程中，在教學的各個環節和各種場合，教師都可以組織幼兒學習禮儀歌謠，增強他們對歌謠內容的理解，在實際生活中更好地踐行歌謠的內涵。例如，在午睡的時候，有的幼兒可能會比較頑皮，不能夠按照要求上床睡覺。這個時候教師就可以帶領他們學習禮儀歌謠《午睡》：“輕輕走進午睡室，脫衣上床有秩序。衣服鞋子放整齊，安安靜靜入夢鄉。”在學習了歌謠之后，學生會很自覺地午睡。同時，在起床的時候，利用歌謠《起床》“音樂催我快快起，穿衣穿鞋不擁擠。小被疊好放整齊，小床對我笑瞇瞇”叫幼兒起床，也會起到很好的教學效果。

（3）組織特色的體驗活動。組織開展特色的體驗活動，可以使幼兒掌握更多的禮儀知識，起到很好的教育教學效果。例如，幼兒園可以進行幼兒乘車體驗活動，讓幼兒在園內模仿乘車。在這個過程中，教師用出行禮儀歌謠來引導學生：“等車乘車不亂跑，個子長高要買票。禮讓座位別爭搶，扶好站穩不吵鬧。”通過這樣的體驗活動，幼兒對于歌謠的內涵會有更深刻的理解。同時，這種體驗活動也是培養幼兒良好的禮儀習慣、提升其綜合素質的重要方法。

三、 加強成效整合效果

（1）激發幼兒學習的興趣。在幼兒教學過程中利用禮儀歌謠開展教學活動，幼兒可以積極主動地參與到學習中，使主體地位得到有效發揮。這就需要教師進一步激發幼兒的學習興趣，有效提高教育教學的效率。例如，當幼兒在幼兒園內有良好的禮儀表現的時候，教師應該給予表揚，肯定幼兒的行為。同時，應該把這種情況反饋給家長，讓幼兒能夠得到老師、同伴和家長的贊賞。這樣的方式對于激發幼兒學習禮儀知識有著重要的幫助作用。

（2）提高教學的規范性。在利用禮儀歌謠開展教學的過程中，教師應該注重教學的規范性，使幼兒能夠接受積極向上的教育，受到正確思想的引導。所以，在利用歌謠中的內容開展禮儀教學的時候，應該嚴格要求幼兒按照禮儀中的內容去做，教師也應該起到很好的示范作用。只有這樣，才能夠使禮儀教學更加規范，教學的效果更加明顯。

（3）提高教學的成效性。在幼兒教育教學過程中，教師利用禮儀歌謠開展教學，可以使幼兒受到良好的禮儀教育，能夠有效提升幼兒的綜合素養。這就需要教師注重提升教學的成效性，使禮儀教學的效果發揮到最大。教師應引導學生學習更多的禮儀歌謠，并在家長的幫助下讓學生接觸更多的禮儀歌謠知識，從而受到積極向上的引導，有效提高幼兒教育的質量和水平，促進幼兒的全面發展。

四、結束語

綜上所述，在幼兒教育教學過程中，利用禮儀歌謠開展教學活動，能夠起到很好的教學效果。教師應加強對于教學實際情況和幼兒性格特點的研究，找到利用禮儀歌謠開展教學活動的方法。教學活動應該從尊重幼兒發展的角度出發，使禮儀歌謠的價值能夠得到最有效的體現。通過利用禮儀歌謠開展教學活動，提高幼兒的思想道德水平，能夠有效促進幼兒健康成長。

參考文獻：

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