試論組織體育課外活動的重要性及途徑

謝亮

摘 要：體育課外活動的組織與開展，有效彌補了體育課程教學的一些不足，在發(fā)展學生體質、提升綜合素質方面有著積極的作用。科學組織好學生課余體育活動，更是響應素質教育的需求，在促進學生全方面發(fā)展上起到重要的作用。文章結合教學實踐，論述了體育課外活動的重要價值及強化學生體育課外活動的途徑。

關鍵詞：體育課外活動；組織；重要性；途徑

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）36-0096-01

體育課外活動是相對于課內(nèi)教學而言的，是體育課堂教學的延伸與繼續(xù)，只有更好地組織好課外體育活動，才能夠真正實現(xiàn)終身體育健身觀念的培養(yǎng)。課外體育活動同樣是學校體育的重要組成部分，教師應明晰課外體育活動的重要價值，積極組織和開展學生的課余體育生活，豐富學生的課余生活，以此達到強身健體的目標，為學生構筑美好的未來。

一、體育課外活動的重要價值

1. 體育課外活動是課內(nèi)體育教學的延伸

因為學生的體育課每周教學時間有限，所以要想培養(yǎng)學生的體育健身習慣，培養(yǎng)學生的終身體育健身觀念，首先應該考慮為學生營造更多的運動參與機會，讓學生能夠更多地參與到體育活動當中。由此可見，組織好學生的課余體育活動十分必要，課外體育活動是體育教學的延伸，是終身體育健身觀念培養(yǎng)的重要步驟之一。

2. 體育課外活動是提升學生機體素質的重要手段

學生在學校中的體育活動量是有限的，要想達到理想的效果，必須要充分利用好課余時間，保證學生的鍛煉時間以及活動量。加強課余體育活動的組織，不但可以讓學生獲得健康的身體，同時也可以有效豐富校園體育文化，增進學生之間的溝通與交流，讓學生變得更加積極、樂觀，充滿正能量。

3. 體育課外活動是素質教育推進的必經(jīng)之路

素質教育倡導全面發(fā)展，要促進學生多方面發(fā)展，體育是其中必不可少的一項，也是基礎項目。學生只有擁有強壯的身體，才能更好地學習。如果身體素質不佳，其他方面再好也是空中樓閣，早晚會功虧一簣。課外體育活動具有內(nèi)容多樣性和活動廣泛性的特點，可以滿足不同層次學生的愛好需求，同時可以塑造學生的良好品質，促進學生道德素質、文化素質、身體素質、心理素質的提升，是素質教育實施的必經(jīng)之路。

二、強化學生體育課外活動的途徑

1. 為學生創(chuàng)造良好的體育課外互動空間

構建良好體育課外活動空間，能夠幫助和吸引學生主動參與到課外體育活動中，增加學生的參與積極性和熱情。教師應該為學生規(guī)劃好活動的內(nèi)容、場地、時間，并時常組織學生參與到相應的體育活動當中。例如，在設計體育活動隊形時，可選擇半圓形、梅花形或馬蹄形等多樣式方隊，給學生一種新穎的感覺。課外活動前熱身時，教師可組織學生自由選擇熱身方式，并在旁邊給予輔導。學生可采取個人練習或小組練習的形式，同時可播放音樂伴奏，師生共同唱歌、跳舞等。這不僅有助于增添學習氣氛，提高學習主動性，增進師生關系，還有助于引導學生進入學習狀態(tài)，提高體育課外活動教學的效果。

2. 構建多樣化的課外組織形式

在體育課堂教學當中，教學時間是有限的，教師多是傳授學生一些體育技能的方法，教會學生如何鍛煉，但不能保證學生的活動量。因此，要通過體育課外活動才能保證學生的活動量，提升學生的身體素質。體育課外活動的組織形式亦應該豐富多彩，符合學生的多元化興趣，讓更多的學生能夠參與其中。多樣化的組織形式亦可以培養(yǎng)學生的多元化性格，對提升學生的綜合素質具有一定的益處。

3. 與體育游戲融合，寓教于樂

體育游戲是一種娛樂性質的體育活動，將其合理融入于體育課堂教學中，能夠極大地提升課堂的教學效果。課余體育活動亦不例外，想讓課外體育活動真正成為學生喜歡的項目，教師必須能夠激發(fā)學生濃厚的參與熱情，保持持久的興趣度。例如，在進行投擲類的體育活動時，可以將壘球設置為“炮彈”，模擬“敵人”目標，學生“攻擊”目標，活動結束后學生間比較“戰(zhàn)果”成績。這種活動方法既可促進學生保持高漲的學習情緒，又可提高學生自身的投擲能力。

4. 定期舉辦競賽，發(fā)揮運動本身的魅力

競技是運動項目最大的魅力所在，能夠激發(fā)學生的競爭精神，也讓運動本身的魅力吸引更多的學生。因此，對于參與體育課余活動的學生，教師可以組織一些比賽，這樣既可以增進學生之間的溝通與交流，又能夠刺激學生鍛煉的熱情，有利于促進體育課余活動的開展。

三、結束語

綜上所述，發(fā)展素質教育需要師生共同努力，為學生創(chuàng)造良好的、適宜的環(huán)境以及參與鍛煉的條件，讓學生正確認知到體育鍛煉的價值，并能夠參與到體育活動當中，樂于進行課余體育鍛煉。

參考文獻：

[1]費郁紅，袁焰，張稼旭.哈爾濱體育學院大三學生體質健康狀況調查研究[J].廣州體育學院學報，2014（06）.

[2]趙麗梅.在體育教學中如何培養(yǎng)學生的終身體育意識[J].成才之路，2014（02）.

[3]何萬峰.中學體育課教學內(nèi)容與方法的研究——以終身體育意識為目標[J].湖北體育科技，2012（02）.

[4]郝海濤.“長三角”地區(qū)普通高校課外體育活動現(xiàn)狀與對策[J].武漢體育學院學報，2005（11）.