座位風(fēng)波

陳阿娟

在幼兒園的班級(jí)管理中，“換座位”不僅是教師維持班級(jí)秩序的一種手段，也可以有效防止幼兒坐一個(gè)方向?qū)ρ劬Σ焕榱吮Ｗo(hù)幼兒的眼睛，我們一般采取一個(gè)月?lián)Q一次座位，但大多時(shí)候我們是為了維持秩序而進(jìn)行臨時(shí)換座位。在換座位的時(shí)候，教師經(jīng)常考慮的是，讓“乖孩子”帶動(dòng)和影響其他孩子，將“調(diào)皮”孩子坐在“默默無聞?wù)摺敝虚g，這樣可以達(dá)到降低幼兒之間講話嬉戲的機(jī)會(huì)，也通過“換座位”提醒幼兒保持安靜。這樣在無形中，幼兒受教師的影響，也會(huì)將同伴分為“乖孩子”“調(diào)皮孩子”“默默無聞?wù)摺薄?/p>

程程是我們班的大高個(gè)，才剛過五歲生日，身高就已經(jīng)一米三了，跆拳道已經(jīng)黃帶了，因?yàn)榻?jīng)常欺負(fù)班里小朋友，班上許多的孩子都告過他的狀，霸占桌子、欺負(fù)同伴、搶玩具、被人唆使打人，在班級(jí)里面就是橫行霸道的“小霸王”。從小班到大班，他的同桌已經(jīng)調(diào)了個(gè)遍，已經(jīng)沒有人愿意再跟他坐一起了。為了更好地管理班級(jí)，也避免被打幼兒的家長再次投訴，我將他獨(dú)立出來自己坐一張桌子。效果一下子明顯了，幼兒告他的狀少了，霸占桌子問題解決了，上課打同伴搶玩具現(xiàn)象也沒有了。

但問題來了，有一天晚上十點(diǎn)半了，我正準(zhǔn)備關(guān)機(jī)睡覺，突然收到程程媽媽的微信，她在微信里告訴我，當(dāng)她看到班級(jí)群空間里的照片，她兒子自己一個(gè)人坐一張桌子，而別人卻是兩個(gè)孩子坐在一起時(shí)，她自己心酸了。為什么別人家的孩子能夠跟同伴好好相處，而自己的孩子卻是個(gè)“傻大個(gè)”？第二天我請(qǐng)她到班上來，跟她好好聊聊關(guān)于程程的問題。當(dāng)她一進(jìn)班級(jí)，好多小朋友都圍上去，搶著跟她告程程的狀，她一下子傻了，才明白自己兒子的問題已經(jīng)嚴(yán)重到這種程度了。當(dāng)著全班小朋友的面，我們幫助了程程，也讓小朋友們分析程程的優(yōu)缺點(diǎn)。孩子們都是善良的，他們摒棄了成見，列舉了程程樂于助人、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心同伴、責(zé)任心強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，程程也當(dāng)著媽媽、老師、小朋友的面真誠地道歉，并保證以后不再打人、不欺負(fù)小朋友了。他哭著告訴大家：自己一個(gè)人坐真的好孤單。最后大家都原諒了他，再給他機(jī)會(huì)，小朋友們也爭先恐后舉手表示愿意和他坐一起。

事情最后是圓滿解決了，但程程的問題還有待老師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。可程程的那句話卻一直縈繞在我的腦海里：自己一個(gè)人坐真的好孤單。我也反思自己的做法，為了給自己的教育提供便利，我選擇了“犧牲”程程。在教育幼兒的過程中，老師們會(huì)遇到各種各樣的問題，但老師絕不能利用紀(jì)律和規(guī)則來強(qiáng)壓孩子，給自己的教育提供便利，而應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，更應(yīng)該尊重幼兒的人格，給孩子說話的自由、精神的自由、交往的自由，即使他們有矛盾、有問題，我們老師也要及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，信任他們，給他們與同伴交往的權(quán)利，只有這樣他們才能真正成長。