探索關于小學生自學語文的習慣養成

趙慶美

摘要：學生語文自學習慣很重要。在語文教學中，通過正確處理教與學的關系、激發學生興趣、啟發學生思維、嚴格訓練的方式，培養學生的自學習慣。要培養學生自學習慣，前提是必須正確處理好教與學的關系，真正讓學生成為主人。

關鍵詞：小學語文；自學能力；激發興趣

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0101-02

目前，小學的語文教學正處在學習新課程標準、改變舊教學理語文是學習和工作的基礎工具，是學習各門學科的基礎。學好語文，不但對其他學科十分必要，且對于提高學生的思想道德品質和文化素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的"四有"新人有著重要意義。然而要真正把語文學好，單靠課堂上的40分鐘，是遠遠不夠的。因此培養學生自學語文的習慣，在經濟全球化呼喚多功能人才的今天顯得尤其重要。培養學生自學習慣如此重要，那么如何來培養這種習慣呢？下面談談自己的一些粗淺看法。

1.引導學生讀書時，抓住重點詞、句，培養學生的閱讀能力

一篇課文或一段話，不能讓學生放任自流地、平平淡淡念一兩遍就了事，而應布置預習題，讓學生帶著問題讀課文，從課文中找出相關的詞語、句子，這樣就可幫助學生理解課文內容，培養閱讀能力和理解能力。

2.激發興趣，是培養自學習慣的關鍵

培養自學習慣固然要教給學生學習方法，但僅有科學的方法而無良好的讀書習慣和濃厚的學習興趣也是不夠的。學習語文要掌握的東西很多，做老師的總喜歡用"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"來教育學生，用"懸梁刺股""磨棒成針"等故事來啟發學生。這當然也有必要，但是道理講了一大堆，故事講了一大串，一些學生仍"苦"不起來，始終學不進去。

3.啟發思維，是培養自學習慣的依托

思維習慣是智力的核心，沒有思維習慣的人根本就談不上具備自學習慣。因此，要培養自學習慣，就必須開啟學生思維的門扉，讓學生經常處于積極的思維狀態之中，把所學的知識融會貫通，化"身外之物"為自己的財富。這樣，自學習慣才有依托，才會得到進一步發展。興趣要激發，思維更少不了啟發。要啟發學生的思維，教師就必須善于"質疑"，激起學生心中探索問題的波瀾。要做到這樣，教師必須致力于問的藝術，必須使提出的每一個問題都包含著矛盾，因為思維是從矛盾開始的，沒有矛盾就沒有思考。課堂上提出的問題如果學生不假思索就能隨口答出，就難以激起學生思維的波浪，所提問題也就失去了價值。倘若提出的問題超脫學生的實際，學生就會茫無頭緒，起不到積極思維的作用。因此提出的問題要有適當的難度，把"果子"掛在適中的地方，既不舉手可摘，也不高不可攀。這樣，學生才會躍躍欲試，越跳越高，摘取到更高處的"果子"。

4.嚴格訓練，是培養自學習慣的手段

拳師教徒弟，要讓徒弟拳不離手；樂師教徒弟，要讓徒弟曲不離口。說的是學生的習慣是在不斷的實踐中形成的。因此，教師要少講，讓學生多練，多看，用腦子多想，用手多做，取得"習之功"。要得到"習之功"，就不能亂來一氣，胡練一通，而要遵循科學的訓練方法。訓練既要嚴，也要有序，出得精巧，以精勝多，循序漸進，還要求實，講究實際效益。訓練是為了讓學生鞏固知識，化知為能，達到"不需復教，自為研索，自求解決"的目的。離開了這一點，任何訓練便都失去了意義。培養自學習慣的過程始終存在著兩個側面，而學生是主要方面，教師的一切活動都是圍繞學生展開的。因此要培養學生自學習慣，首先必須正確處理好教與學的關系，真正讓學生成為主人。如果這個問題解決不好，什么激發興趣，啟發思維，嚴格訓練都有可能，走回"灌注式"教學的老路上去，培養自學習慣也就成為一句空話。

5.給學生樹立自學的信心，讓他們把成功的喜悅變成自學的動力

怎樣才能使學生真正成為學習的主人呢？方法就是想方設法地讓學生擺脫"你講我聽"的思想束縛，在課堂上安排充足的時間讓學生自學。我要求學生查字典，解決字、詞、句、篇的一些誤問題，閱讀相關的課外書，補充一些必要的知識。還讓他們自己去分析課文，理解課文，提出問題，再從反復的讀書中回答自己提出的問題，主動地、自覺地看書，積極動腦思考。在課堂上，對可講可不講而學生通過自學不能解決的問題，教師要適當加以引導，扶一扶，讓其通過自學解決。教師要讓每個學生都有均等的學習機會，人人動手、動口、動目、動腦；創造條件，讓不同程度學生均有成功的可能；對在學習上取得成功的學生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成自學的動力，牢固地確立起自學的信心。

總之，鄧小平同志指出："教育要面向現代化，面向世界，面向未來。"現代化建設事業的飛速發展，經濟全球化程度的加劇，迫切需要學校教育變培養陳舊知識型人才為培養新知識型人才；變培養單一型人才為培養多功能人才；變培養知識存儲型人才為培養化知識為習慣的創新型人才；變培養少規格、低檔次、小批量人才為培養多規格、高檔次、大批量人才。新時期的學生迫切需要教師交給他們啟迪知識寶庫的金鑰匙。這是新時期對我們語文教師提出的新要求，我們應不負眾望、義不容辭地完成時代賦予我們的使命。

參考文獻：

[1]《語文課程標準》，北京師范大學出版社；2001.

[2]《淺談閱讀教學中自學能力的訓練》，劉庶民 2006.

[3]《談談小學語文教學自學的指導方式》，李良勁，2007.