淺析小學低年級段舞蹈興趣的培養

孫月月

摘 要： 目前，在廣大小學中，對學生進行舞蹈課程的教育，是教育體系中一項重要內容。學生接受舞蹈教育不僅是教育發展的要求，而且是培養學生舞蹈能力的重要途徑。我國小學低年級段的學生在舞蹈能力方面需要得到著重培養，才能夠打下堅實的基礎。就目前小學低年級段學生的舞蹈教育來講，他們在舞蹈興趣方面仍然不足，需要通過多方面途經，讓小學低年級段的學生對舞蹈產生更加濃厚的興趣，奠定良好的基礎。

關鍵詞： 小學低年級段 舞蹈興趣 培養策略

舞蹈是一種藝術，小學生需要通過接受舞蹈教育了解這門藝術，提高舞蹈能力。這不僅對于學校教育有利，更重要的是學生通過提高舞蹈能力，能夠進一步提升綜合素養。從長遠來講，對于學生有著非常顯著的積極意義。小學低年級段的學生在理解能力、鑒賞能力方面有所欠缺，對于舞蹈的把握還不夠。通過調查研究發現，學生在舞蹈興趣方面非常不足，這是目前小學低年級段舞蹈教育中迫切需要解決的問題。通過培養學生的舞蹈興趣，才能夠促進小學生的成長，同時讓學校教育更加完善，促進教育水平的提高。

一、小學低年級段舞蹈教育現狀

1.學生數量增加

在新時期，小學低年級段的教育得到了不斷的改善。就舞蹈教育而言，一個非常明顯的特點就是學生的數量得到了增加。出現這種現象的原因在于，新時期家長和學校更加注重舞蹈教育，這也是舞蹈教育發展的一種趨勢與潮流。目前可以發現一個非常普遍的現象，在小學中接受舞蹈教育的學生與以前相比，得到了大幅度增長，這說明我國小學的舞蹈教育發展趨勢是良好的。這從側面體現出越來越多的學生對于舞蹈教育給予了更高的重視。

2.教材不斷完善

隨著我國教育水平的提高，舞蹈教育方面設施得到了改善，師資力量不斷增強，各種條件的改善為學生的舞蹈教育提供了良好的條件。就舞蹈教材來講，與以前相比，教材得到了很大的完善。其中體現為舞蹈的種類增加，學生能夠接觸到更多不同的舞種，體驗不同的舞種所帶來的學習快樂。其次是舞蹈教材在編排方面更加合理，能夠充分考慮到學生學習舞蹈的需要，使舞蹈教材能夠更加貼近學生的實際需求。教材的完善是我國小學低年級段舞蹈教育的巨大進步[1]。

3.仍然存在不足

盡管我國小學低年級段的舞蹈教育有了很大的改善，但是不得不承認，其中仍然存在許多需要得到改進的地方。就師資力量方面而言，許多學校的工作仍然做得不夠，導致舞蹈教育水平難以得到提高。另一個不足體現在學生的學習興趣方面，由于教育技巧方面的欠缺，導致很多學生缺乏學習興趣，難以通過自身的積極性推動自己加強舞蹈學習，從根本上提高舞蹈能力。廣大學校必須正視這個問題，并且采取具有實質性意義的措施，改變這種不良的教學狀態。

二、小學低年級段舞蹈興趣培養的必要性

1.有助于學生舞蹈興趣的保持

舞蹈是一門藝術，如果學生能夠熱愛這門藝術，那么對于自身素養的提高有著巨大的幫助。之所以要注重小學低年級段舞蹈興趣的培養，一部分原因在于要把握好學生在這個年齡段對于舞蹈的認識。低年級段的學生在舞蹈方面具有很強的可塑性，要充分利用這個階段，才能夠為學生以后舞蹈興趣的保持奠定堅實的基礎。此外，培養學生的舞蹈興趣，是當前教育中非常注重的一個方面。學生需要培養舞蹈興趣，才能夠更好地適應現代教育，這樣能夠為自身的長遠發展積累更多的有利條件[2]。

2.有助于學生鑒賞力的提高

在教育發展的新時期，越來越多的家長更加注重培養孩子的綜合能力，綜合能力的提高需要借助許多外部條件。就小學低年級段的學生來講，舞蹈教育是教育中必不可少的一個組成部分。把握好舞蹈學習，將極大地促進自身鑒賞力的提高。這對于學生自身綜合素養的完善來講，是非常重要的促進因素之一。舞蹈與生活息息相關，它并不是獨立存在的。培養學生的鑒賞力，有助于學生加深對生活的理解，促進他們人格的健全，培養他們的感知能力。

3.有助于學生積極性的發揮

只有對舞蹈感興趣，才能夠化為學生成長的動力，促進學生不斷進步，幫助他們在舞蹈學習的道路中克服種種困難，促進自身能力的提高。培養小學低年級段學生的舞蹈興趣，除了能夠幫助學生更加正確科學地認識舞蹈外，還能夠幫助他們提高對舞蹈學習的熱情。學生熱愛舞蹈，就能夠促進主動性的發揮，在遇到難題時，不放棄、不氣餒，通過自身的努力戰勝各種挫折，以更好的狀態科學把握舞蹈。興趣對于舞蹈學習的重要性是非常明顯的，要正確把握舞蹈興趣對于學習的必要性，促進學生舞蹈興趣的提高。

三、小學低年級段舞蹈興趣的培養策略

1.通過音樂進行熏陶

舞蹈學習離不開音樂，音樂在舞蹈中是必不可少的。音樂在舞蹈學習中扮演著不可或缺的角色。舞蹈者通過聆聽音樂，能夠產生許多靈感。在小學低年級段的舞蹈教學中，教師不能忽略音樂的重要性。以音樂促進舞蹈教育的進行，是一個必要的選擇。具體來講，在進行舞蹈教學之前，通過播放一段旋律優美的音樂，引導學生進行舞蹈的思考，或者邀請學生隨著音樂翩翩起舞，給予其他學生啟發，都能夠起到一定的鼓勵作用。教師在教學中要認清音樂的作用，通過音樂與舞蹈的相互結合，幫助學生對舞蹈產生新的認識。在這個前提下，學生對于舞蹈的興趣能夠得到顯著提高。

2.開展校園活動

校園是學生學習與成長的場所，為他們提供更多豐富自身生活的機會，有利于幫助學生成長與進步。小學低年級段舞蹈興趣的培養，可以通過校園活動的方式進行。學生在課堂中進行舞蹈學習不能滿足他們的需要，有些學生的學習熱情無法得到激發，開展校園活動，如進行舞蹈創作的展示，將學生的舞蹈成果展現給大家，對于學生來講是一個極大的鼓勵。這對于小學低年級段舞蹈興趣的培養，有著重要的意義。這不僅僅是對學生的鼓勵，更是對他們的肯定，能夠幫助他們在今后的舞蹈學習中再接再厲。

3.提高教師素養

教師在小學低年級段舞蹈興趣的培養中扮演著重要的角色，綜合素養良好的舞蹈教師能夠充分調動學生的積極性，幫助學生更快熱愛舞蹈學習，并且取得良好的學習效果。許多小學低年級段的舞蹈教師在素養方面存在不足，導致課堂教學氣氛沉悶，學生無法真正熱愛舞蹈學習，在舞蹈課堂中壓力過大，甚至對舞蹈教學產生反感情緒。這種不良現狀更加不利于小學低年級段舞蹈興趣的培養。因此，要培養一批綜合素養良好的教師，通過活潑、輕松、科學、有序的方式跳舞。這對于學生今后的舞蹈學習有著巨大的積極影響[3]。

參考文獻：

[1]葛路珍.淺談小學低年級段舞蹈教學[J].戲劇之家，2014，18：227-229.

[2]湯虹.小學舞蹈課中的情感教學[J].課程.教材.教法，2014，12：84-86.

[3]王湘秋.少兒習練舞蹈的益處與舞蹈興趣的培養[J].現代交際，2014，07：88-89.