體育教學中如何培養(yǎng)學生的興趣

馬海軍

摘 要： 在體育教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是體育教學的一項重要任務。然而多年來，以競技體育為主的體育教材及活動內(nèi)容貫穿體育教學，課中活動枯燥，教學方法陳舊，教學手段單調(diào)，久而久之學生對體育失去學習興趣。

關鍵詞： 體育教學 學習興趣 激發(fā)引導

興趣是學習的動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。因此，以促進學生身體健康發(fā)展為主體，應該關注學生的運動興趣才能更有效地促進學生健康成長。分析發(fā)現(xiàn)影響學生體育興趣的主要因素有：性別年齡、社會環(huán)境、教師的教與學、運動項目及體能狀況等。下面針對教師的教與學提出以下幾方面的看法。

一、組織教法得當是培養(yǎng)學生興趣的基礎

一堂體育課組織教學方法的合理運用，是培養(yǎng)學生興趣的基礎。體育課教授的技術動作大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些前階段學習過現(xiàn)在要進一步提高動作質(zhì)量的。這樣學生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習同樣一個動作，或練習以前學習過的動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認真練、不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師授課時要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。如原地單手肩上投籃練習，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數(shù)相等的4組，按順序每人投籃5次，整組投完后看誰投中的最多，讓觀察的學生說說原因，讓投籃的學生說說自己的投籃動作。以賽促練，不但提高學生的練習積極性，而且活躍課堂氣氛，從而完成學習任務，提高學生的學習興趣。

二、教師與學生的關系融洽是培養(yǎng)學習興趣的保證

教師不是領導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。學生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿足后，便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎上。教師和學生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強師生之間的相互信任感。教師應善于調(diào)控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，對師生之間的感情交流有重要意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，有利于傾心交談，教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生，以情感人，傾注“母親”般的愛關心他們，真誠相待，學生才會理解教師、信賴教師。

1.多用激勵的語言

要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學生的學習興趣；富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言可促進學生進行積極的思維和充分調(diào)動學生學習積極性、主動性。所以教師組織教學時應結合教材、學生實際采用促使學生動腦、激發(fā)學生渴望練習、積極練習的語言來組織教學。

2.熱愛學生、尊重學生、信任學生

新課程強調(diào)以學生為主體，強調(diào)把時間還給學生，把課堂空間還給學生，讓學生充分“動”起來。中學生已逐步懂得人與人之間的互相尊重需要一定的情感。不懂得尊重學生，唯我獨尊，課堂就顯得冷淡，學生壓抑，不利于調(diào)動學生的積極性。尊重學生要抓住課前準備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認真?zhèn)湔n：教學結構要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化等因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學生的全面鍛煉及對三基的掌握；課的運動負荷要依據(jù)學生的年齡、性別、體質(zhì)不同而機動掌握……課中要靈活調(diào)節(jié)：隊列站隊的背風、背陽光直射，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。

3.參與學生

積極性差的和好學生不同，好學生一個籃球就可以玩得滿頭大汗，在教學中教師應該積極參與學生的練習，和學生一起做游戲，一起打比賽。當他們打籃球比賽興趣下降時，參與其中。當學生長跑體力下降時，和他們一起完成，從而不僅縮短教師與學生的距離，而且加深師生之間的感情，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4.發(fā)揮學生之間的相互作用

學生之間的相互作用是提高學習興趣的因素之一。在教學中發(fā)現(xiàn)同學之間的相互幫助、相互促進、相互交流、相互鼓勵有利于提高學習興趣和效率。練習中學生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別產(chǎn)生同伴間的相互影響，鼓勵“差生”不要氣餒，繼續(xù)努力。對于動作較好的學生不斷提出要求，有意識地讓動作較好的學生做示范，這樣不僅能增強本人自信心，而且有利于激發(fā)動作較差的學生的練習興趣，帶動其完成動作。總之，既提高學生之間的感情，又培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、結語

興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，是上好一節(jié)課的必要前提。教學藝術不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生學習興趣，體育教師要根據(jù)學生的特點，采用多種方法和途徑激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣，使學生不僅愛運動而且愛上體育課。

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