淺談初中生英語課外閱讀能力的培養(yǎng)

邱國軍

摘 要： 隨著新課改的實施和素質(zhì)教育的逐漸推進(jìn)，初中英語教學(xué)在應(yīng)試教育的開展下需要不斷地改革和完善。英語教育教學(xué)方式的發(fā)展能夠更好地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，在加強英語課堂教學(xué)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的英語課外閱讀能力尤為重要，英語課外閱讀能夠快速提高學(xué)生的英語語言綜合應(yīng)用能力。教師在英語課堂教學(xué)中所傳授的知識只是對書本知識的講解和一定的拓展，這些只能幫助學(xué)生學(xué)好基本的英語知識。為了讓學(xué)生更好地運用英語技能和拓展英語課外知識，需要教師不斷地培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

關(guān)鍵詞： 初中生 課外閱讀能力 培養(yǎng)方式

在初中英語教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力作為教學(xué)重點。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，聽說讀寫四個方面需要同步發(fā)展，讀能進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和思維能力。初中生正處于接受能力比較強、對新鮮事物比較感興趣的階段，所以教師可以嘗試使用一些新穎的教學(xué)方法增強學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀的動力。

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

1.充分利用閱讀指導(dǎo)課

在英語閱讀過程中，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激起，他們才會以飽滿的熱情和充沛的精力全神貫注于閱讀。閱讀指導(dǎo)課是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)課外閱讀興趣的主要途徑，所以教師在課堂教學(xué)中要充分利用好閱讀指導(dǎo)課。在閱讀指導(dǎo)課程中，教師要教會學(xué)生如何閱讀，如何在閱讀過程中對閱讀產(chǎn)生興趣。要不斷地在課堂上反復(fù)強調(diào)課外閱讀的意義，讓學(xué)生認(rèn)識到課外閱讀的重要性，以此引發(fā)他們求知的欲望。除此之外，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中善于挖掘閱讀材料中的趣味性和知識點，學(xué)生只有在閱讀中找到樂趣才會對其產(chǎn)生興趣并學(xué)得更好。在閱讀指導(dǎo)課上，教師可以采用生動詼諧的方式將閱讀內(nèi)容以最簡單明了的方式講解給學(xué)生，讓學(xué)生以輕松而有趣的方式學(xué)習(xí)英語閱讀。課堂上學(xué)生感到閱讀的輕松有趣，課外閱讀能力才能更好地提升。

2.設(shè)計英語課外閱讀環(huán)節(jié)

在英語教學(xué)過程中，教師可以在每次課堂開始之前給出十分鐘讓學(xué)生分享自己在課外讀到的閱讀內(nèi)容。每次課堂上隨機點出一名學(xué)生起來閱讀他在課外閱讀到的比較有趣的文章，讓其讀出來并給其他同學(xué)講解閱讀的大致內(nèi)容及有趣的地方。這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，更好地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教師可以適當(dāng)?shù)貜膶W(xué)生閱讀的課外文章中挑選出一些設(shè)計成劇本的形式，讓學(xué)生以表演的方式展現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的課外閱讀興趣。

3.積極開展英語閱讀活動

教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)亻_展各項英語閱讀活動，因為英語是一門實踐性很強的學(xué)科，只要用得多，說得多，英語閱讀能力就會得到相應(yīng)的提升。教師可以每學(xué)期以課外閱讀內(nèi)容為主題不定期地舉行相關(guān)的英語閱讀演講活動，學(xué)生則根據(jù)自己的閱讀興趣選擇自己喜歡的文章，這樣演講才會更加豐富和生動有趣。把英語閱讀和演講活動相結(jié)合，能夠更加有效地促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀能力。因為初中階段的學(xué)生還處于比較愛玩的階段，開展英語閱讀演講活動的方式大大提高學(xué)生英語課外閱讀的參與性，從而激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣。

二、傳授有效的課外閱讀方法

課內(nèi)閱讀是英語課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸尤為重要。課外閱讀是學(xué)生英語知識綜合運用及增強學(xué)習(xí)能力的主要途徑。由于初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往處于盲目狀態(tài)，他們不知道如何學(xué)習(xí)，如何學(xué)得更好。在英語閱讀過程中也是如此，學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，經(jīng)常遇到困難不知所措。在大量的閱讀活動中，學(xué)生長期在機械化的閱讀方式中完成閱讀，使其變得對閱讀感到疲憊和厭倦。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，閱讀的時候要集中激勵和注意力，在閱讀過程中切忌一直一句地讀，要學(xué)會掃讀，這樣有利于更快速地理解閱讀內(nèi)容整體的大致意思。在進(jìn)行課外閱讀的過程中更要注意閱讀的速度，遇到陌生的單詞盡量不要翻查詞典，要學(xué)會根據(jù)文章上下文的意思來推斷。當(dāng)然，在英語課外閱讀的時候難免會碰到有疑難的地方，那么我們要引導(dǎo)學(xué)生對這樣的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀和思考。學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣和方法需要教師一步步指引和教導(dǎo)，所以，教師要給學(xué)生傳授有效的方法。

在初中階段，課外閱讀是啟發(fā)學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生英語多方面能力的學(xué)習(xí)活動。閱讀理解在現(xiàn)代教學(xué)活動中變得越來越重要，教師對學(xué)生課外閱讀理解的培養(yǎng)是不可或缺的一部分。因為英語閱讀是一個比較復(fù)雜的過程，所以我們要通過對學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)外的指導(dǎo)，使學(xué)生在課外閱讀中有所收獲，增強學(xué)生英語課外閱讀的自信心。

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