如何上好小學信息技術課

張 莉

河北省石家莊市藁城區通安小學

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如何上好小學信息技術課

張 莉

河北省石家莊市藁城區通安小學

傳統的電腦課重知識輕能力的教學目標、講授型的課堂教學模式已經不適應新課程的需要，我們正在積極探索一些新型的教學模式，采用啟發式、探索式、研究式等教學方法，盡可能地為學生提供積極主動發展的空間，培養學生運用信息技術進行學習和工作的能力、可持續發展的能力，為終身學習打好基礎。

一、合理安排課堂時間

信息技術課程標準中指出：中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。因此，應根據所自己本節課所要完成的任務合理的安排課堂時間。

(1)講解新知識。這一環節中應控制在10分鐘左右。對于教師的講應該言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。并注意導言的趣味性、調動性。在講的過程中，要突出重點，要把具體的操作步驟板書。這就要求我們要加大備課的力度，仔細研究教材，才能保證把課講得游韌有余、恰到好外。

(2)學生練習。這一環節應為25分鐘左右。信息技術是一門操作性極強的課，教師講得再好，學生學得再精，如果動手能力差，其結果也只能是紙上談兵。通過練習則可以加強學生的動手能力，提高學生的操作技能，同時更加深了對本節課內容的理解和吸收。在練習的過程中，應以基礎性、實用性、趣味性為前提。

(3)課堂總結。剩余5分鐘左右的時間，由教師和學生以談話方式進行，學生先進行小結，談談自己在這一節課上的收獲和發現，教師再加以總結，使一節課在輕松愉快中結束。

這樣的時間安排，不僅體現的新課程標準中提出的以學生為主體的理念，而且也適合信息技術這樣以操作為主的課，更好地提高學生的動手操作能力。

二、培養學生的良好的學習習慣

(1)注重學生自主學習。新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！边@些理念對改革小學信息技術教學具有極強的指導意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。而且信息技術的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導得太細。比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學效果來看，大部分學生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。又如“復制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，大膽放手，有利于充分發揮學生主體性，培養學生的創造性思維，提高課堂的教學效率。

(2)讓能者為師。在學習過程中，總有個別同學學得很快，所在我在面對學生的眾多問題時，總是鼓勵學會了的同學當小老師，許可他們在課堂上來回走動，讓他們去幫助學習有困難的同學。由于他們是同齡人，語言溝通好，所以教的快樂，學得輕松，往往能起到事半功倍的教學效果。

(3)示范與個別輔導相結合。對學習有困難的，教師示范、個別輔導。在教學過程中，往往總有個別同學領會能力很慢，讓學生示范也無法領會。對于這樣的學生，我總是以和藹的態度、親切的語氣，耐心地示范給他們看，一步一步地提示他們，讓他們在平和的氣氛中學會所要學習的內容。

三、與時俱進，不斷創新

創新是永恒的主題，“創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發展的不竭動力?！毙畔⒓夹g就是要鼓勵學生創新，要做到與眾不同，發展學生的愛好和興趣，培養學生的個性。信息技術教學模式正由傳統的以教師為中心的教學模式，轉變為建構一種既能發揮教師的主導作用又能充分體現學生認知主體作用的新型教學模式。在此基礎上逐步實現教學內容、教學手段和教學方法的全面改革。同時在教學中教師要切記千萬別要求統一，在評價時也要靈活多樣，注重能力方面的評價。

在信息技術的教學中除了進行知識技能方面的教育，一定還要進行思想方面的教育，培養學生良好的信息素養。尤其在英特網發展迅速的今天，更加要注意進行計算機使用的道德規范教育。要教育學生計算機是學習對象，也是學習工具，不能僅僅把它當作一種高檔的游戲機。在教《規范使用計算機》時，教育學生要養成使用計算機的良好習慣，應負責任地規范使用計算機；教育學生要使用正版軟件，從小樹立保護知識產權的意識；教育學生要防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教《遨游英特網》時，學生面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯網，教育學生要遵守《全國青少年網絡文明公約》，不瀏覽不良信息，不進網吧，不沉溺于虛擬空間。

小學信息技術教育畢竟是一門新課，還有許多的實際問題等待我們一起去探討、解決，而作為一名信息技術課的教師，只有不斷地完善自己，不斷地為自己充電，在教學過程中不斷探索，不斷更新，注重學生的創新意識和實踐能力地培養，才能跟得上信息技術發展的步伐，提高學生運用計算機對各類信息進行處理的能力，才能讓今后的小學信息技術教育發展的更好，讓我們的課堂更和諧、融洽，讓我們的孩子學得更快樂、更完滿。