初中體育創新教學淺析

徐 峰

石家莊市第四十一中學

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初中體育創新教學淺析

徐 峰

石家莊市第四十一中學

在新課程理念下，廣大初中體育教師要積極更新教學理念，創新教學，在教學內容、教學方法、教學語言、師生關系、輔助手段等方面下工夫，使創新體現在教學的方方面面，以創新教學培養學生的創新能力，為學生的全面發展盡力。

初中體育課；創新教學；創新教育

在初中素質教育中，體育教育是非常重要的組成部分，近年來也得到了廣大初中教師的關注。對于體育這個學科來說，它不僅要讓學生了解必要的體育知識，還要增強學生的體魄，使學生得到全方位的發展。本文主要針對初中體育的創新教學進行探究與分析，通過一些有效的措施來增加學生的體育學習興趣，促進體育教學的創新與發展。

一、多樣化構建準備活動

體育課程教學之前教師都會帶領學生進行簡單的活動，提高其肌肉的溫度，調節學生的身體，使其處于最佳的狀態，為他們進行體育技能學習做鋪墊，但是實際教學中這個環節教師大多草草了事，沒有發揮課前活動的實際作用。良好的開端對全局有積極的影響，教師要采用多樣化的教學方法在課前活動階段調動學生參與體育課程學習的熱情，促使其以更加飽滿的狀態參與到接下來的學習當中。首先，教師在學生進行跑步的過程中播放具有節奏感的樂曲，讓他們在音樂聲中放松自己，讓激昂的音樂渲染學生的心理，營造活躍的課堂氛圍。其次，教師在簡單的活動階段和學生一起進行趣味性障礙式接力，讓學生在跑動的過程中跨越實物障礙或者回答腦筋急轉彎，讓課前活動帶給學生更多的樂趣。一個積極的心理狀態可以促進學生的各項身體機能處于一種絕佳的狀態中，教師積極的引導，可以讓學生充滿熱情地參與到體育課程當中，促進課程更加高效的發展。

二、努力調動學生的學習熱情，激發學習興趣

新課程理念內容之一就是重視學生主體作用的發揮。學生的主體作用被發揮出來，就意味著在學習中處于主動地位，他們對于學習任務是一種積極面對的心態。有了積極的心態，學生學習的效果才會理想。但如何使學生的主體作用發揮出來呢？即如何讓學生自主地愿意學習課程內容呢？興趣是最好的老師。的確，一個人對一個事物感興趣，自然就會鉆研這個事物，而且樂此不疲。所以，初中體育教學要學生的主體作用得到最大化發揮，就要充分激發學生的學習興趣，讓他們有學習體育的熱情。那么，如何激發學生的學習興趣呢？這涉及很多內容，大體有三個方面：一是教學內容是否符合學生的需要。只有符合學生需要的內容，學生才有可能學習下去。二是教學方法是否適合學生的認知。傳統教學方法與模式一般是師講生聽，教師習慣滔滔不絕地講，而學生習慣聽話地聽，時間長了，學生就只習慣接受，而不會創新，并且對這種教學方法往往感覺疲憊不堪。相反，依據學生認知水平采用的教學方法，更能激發學生的興趣，使他們感到體育課并不討厭，相反還很可愛。三是教學語言是否能激發學生的精神。教師的教學語言對學生聽課時的精神狀態是有直接影響的。一般而言，平緩不變、缺乏節奏感的教學語言容易讓學生困乏；表達不暢、語音難懂、內容乏味的教學語言，更讓學生生厭；個人主義式的講解，缺乏與學生對等溝通的教學語言，使學生心懷抵制。只有富有親和力，嚴肅中不乏幽默，詼諧中不乏睿智，聲音清亮、富有節律變化美的教學語言，才會真正吸引學生，使學生愿意聽。以上三個方面對學生學習興趣的影響都很大，而且往往是三者綜合性的影響，而非獨立影響。所以，初中體育教師要使激發學生的學習興趣，就要在教學內容、教學方法、教學語言等三方面下工夫。

三、引發教師與學生發展，培養創新態度

想要培養學生的創新態度，首先作為核心教育者的教師就要具備創新精神，在教學過程中不應該故步自封。學校應該加大教學的投資力度，定期對教師進行教學培訓，在培養教師的專業素質的基礎之上還要進行創新能力的培訓，從而提高教師的專業素質，為學生的現代化體育教學提供條件。另外，教師還應該在教學過程中引導學生創新，讓學生具備正確的創新學習態度。在平時的體育教學過程中經常會遇到學生動作不到位或錯誤的現象，這時教師應該尊重和理解學生，并進行委婉的糾錯，鼓勵學生的積極性，這樣不但不會打擊學生的體育參與積極性，還能夠給予學生足夠的自信心，讓學生對體育學習充滿激情，在體育創新的道路上能夠更加積極。

四、選項式營造活躍體育課堂

我國體育課程教學效率低下的主要原因是教師沒有良好的教學方式，初中體育課堂經常出現教師進行簡單的技能教學之后就讓學生自由活動的情況，導致學生的注意力經常集中在自由活動當中，影響正常的體育教學。在這種情況下，選項式教學應運而生，為體育教師的教學提供了科學的教學方式。首先，教師引導全班的學生找到他們感興趣的體育項目，然后對學生進行合理的分組，再設立具有團結精神的組長之后由教師對學生進行針對性教學，縮小學生的學習范圍，促使其更好地參與到體育項目的學習中，實現了學生的高效學習，達到事半功倍的效果，讓學生在最短的時間內取得更大的收獲，讓體育豐富學生的課余生活，帶動他們獲得更好的成長。在這種教學過程中教師適當地舉辦競賽實現小組之間的競爭，運用學生爭強好勝的心理更好地推動教學進程，從而實現體育課程的高效發展。

在新課程理念下，廣大初中體育教師要積極更新教學理念，創新教學，在教學內容、教學方法、教學語言、師生關系、輔助手段等方面下工夫，使創新體現在教學的方方面面，以創新教學培養學生的創新能力，為學生的全面發展盡力。

[1]陳粉堂.淺談體育教學模式及發展趨勢[A].體育科研.2004年第4期.