如何引導(dǎo)小學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記

胡秀艷

河北省張家口市下花園區(qū)后堡街小學(xué)

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如何引導(dǎo)小學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記

胡秀艷

河北省張家口市下花園區(qū)后堡街小學(xué)

在課改逐步深入的今天，在新的形勢下，在21世紀(jì)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的感召下，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們怎樣去面對數(shù)學(xué)——這門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們怎樣去看待學(xué)生——未來的世紀(jì)之才，我們怎樣去對待課堂——師生煥發(fā)生命力的所在地，這些，都成為我們必須思考的問題。新課程，加強(qiáng)了各學(xué)科的整合；新課程注重運用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去；新課程突出了數(shù)學(xué)的文化價值，著眼于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，著眼于人的“終身學(xué)習(xí)”和“可持續(xù)發(fā)展”……基于這種精神，我從今年開始嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記是數(shù)學(xué)與各個學(xué)科的有機(jī)融合的一種理想媒介。通過實踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著獨特的魅力，她讓學(xué)生時刻閃耀著智慧的光芒。

一、“生活”日記，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)是生活中的一分子，離開了生活數(shù)學(xué)將是一潭死水，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)日記則是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。通過讓學(xué)生會從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)日記將生活與數(shù)學(xué)緊緊地聯(lián)系在一起，它讓學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿了好奇心，使得學(xué)生樂于接觸數(shù)學(xué)信息，在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不抽象和乏味，她是現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的。例如:學(xué)生在日記中寫道:今天早上，我和媽媽去楊氏實業(yè)拿襪子，出門時是9:20，回到家是9:53，路上我們一共用了23分鐘；我的鉛筆長大約是2分米，我走一步大約40厘米，從教室前門走到后門大約是8米；星期天我和媽媽去買菜，蝦17元一斤，我買2斤(2斤也就是1千克)，就用17×2=34(元)……由于這些知識的獲得都是學(xué)生自己努力在生活中尋找的結(jié)果，因此，它使學(xué)生體驗到成功，這有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。通過記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生能更多地從生活中獲取了數(shù)學(xué)知識，增長了數(shù)學(xué)才能，又能把學(xué)到的知識與技能應(yīng)用于生活中去，所以在體會到數(shù)學(xué)的來源的同時，肯定會更加熱愛數(shù)學(xué)與生活。

從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗生活，讓學(xué)生從過去生活擺在面前熟視無睹到在數(shù)學(xué)日記鼓舞下，開始在生活中尋找問題線索，對生活中紛繁的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行有效選擇，在不知不覺中運用課堂上的數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)日記讓孩子們眼里的數(shù)學(xué)更具生活味，趣味化，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這不正是孩子成長最需要的嗎？

二、“延伸”日記，有助于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野

數(shù)學(xué)日記能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在學(xué)完萬以內(nèi)的進(jìn)位加法后，班上的一位同學(xué)寫了這樣一則童話般的日記:今天是個難得的好天氣，數(shù)字姐姐597出去散步，走著走著，看見前面有一大石頭，就在上面坐下來休息。剛坐下，數(shù)字妹妹438也氣喘吁吁地來到這個地方，她很累了，可又找不到地方休息。數(shù)字姐姐連忙招呼說:“妹妹，坐到我的膝蓋上來吧!””怎么坐呢“數(shù)字妹妹自言自語地說?！澳呛棉k呀，只要數(shù)位對齊就可以了:你的個位上是8就坐在我的個位7上面，你的十位上是3就坐在我的十位9上面，你的百位上是4坐在我的百位5上面，不就行了嗎？”數(shù)字妹妹聽了:“對呀，就這么辦!”于是就高興地坐下來了?！安恍?，不行!”這時，個位上的7和8著急地喊起來了:“我們相加是10呀，坐不下了!””是呀，我們也滿10了，坐不下了!”十位上的3和9也跟著喊道。百位上的5不緊不慢地說:“你們不要著急，個位上相加滿10，就向十位進(jìn)1；十位上相加滿10，就向百位進(jìn)1，不就可以坐了嗎？”“哎呀，對呀，我們怎么沒想到呢，謝謝你的提醒!”于是他們滿10的都向前一位進(jìn)了1，前面的數(shù)字也高興地收下了新朋友。數(shù)字姐姐597和數(shù)字妹妹438相安無事地坐在一起，像兩個老朋友一樣互相交談著。學(xué)生在創(chuàng)編童話故事中體驗了語文與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

三、“心語”日記，有助于架起師生之間溝通的橋梁

美國心理學(xué)家羅杰斯說過:“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”老師通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，溝通老師與學(xué)生的交流，和諧師生關(guān)系，起到了事半功倍的效果。數(shù)學(xué)日記也是師生交流的紐帶。學(xué)生每天在數(shù)學(xué)日記中記錄他們的收獲與不足，這不但讓他們更好地評價自己的學(xué)習(xí)，同時，我也可以更全面地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，改進(jìn)自己的教學(xué)。一次，學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫到:老師，今天學(xué)的有余數(shù)除法，我還不是很懂，豎式我有點會寫，可寫橫式時，我老寫錯，可我在學(xué)校不敢問，只好在以后認(rèn)真聽了。學(xué)生的困惑引起了我的反思，我的教學(xué)在哪里出了問題我回憶了自己的教學(xué)過程，其實我在課堂上強(qiáng)調(diào)了除法豎式的書寫格式(新學(xué)的)，忽略有余數(shù)除法的豎式寫法與橫式寫法相比較……第二天，我與這位同學(xué)進(jìn)行了單獨交流，幫助解決其學(xué)習(xí)上的困難。數(shù)學(xué)日記讓我和學(xué)生的心貼得更近了，從數(shù)學(xué)日記中得到的信息促使我一步步地改進(jìn)教法，去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)；而學(xué)生在數(shù)學(xué)日記的影響下，更注重學(xué)習(xí)的方法，反省自己的學(xué)習(xí)過程，給自己一個正確的評價，并在教師的肯定中得到快樂和信心，讓學(xué)生能更加暢所欲言，和我進(jìn)行朋友式的對話。