小學體育教學方法的創新

解國斌

摘 要：以往的小學體育教學中，教師習慣了利用教材按部就班的進行講解，學生在下面被動的聽課模仿。隨著社會的不斷發展，市場對人才的要求越來越高，因此，要求在小學體育教學要進行素質教育，在課堂上積極開展創新教學，從而激發學生的體育學習興趣，完成教學任務。

關鍵詞：小學體育 創新教學 興趣愛好

一、創新體育教學的重要意義.

（一）創新體育鍛煉有利于豐富學生的生活

在創新的小學體育課堂上，不斷豐富的體育內容，能使學生的學習壓力大大降低。受應試教育的影響 ，學校和家長都較為重視學生的文化課程，學生在課余時間很少會有機會鍛煉身體。并且，現今的小學教育正逐漸向著中學化方向發展，這樣的環境下學生的學習壓力越來越大，學習生活枯燥，娛樂活動也是少之又少。小學體育的創新教學恰好能緩解這一教學困境，通過新的教學模式激發學生的體育學習興趣，從而緩解學生的學習壓力。此外 ，創新的體育教學中，教師不僅在體育課堂上開展鍛煉活動，還可以將體育鍛煉的理念滲透到課外及生活中。如要求學生盡量步行上學，課間十分鐘可以進行跳繩、跳遠等體育游戲 ，這樣不但能夠增強學生的體魄，還能夠緩解學習壓力，減輕學習負擔。

（二）創新體育鍛煉有利于教師進行體育教學

體育鍛煉對于小學生來說是一個比較枯燥的事情，在教學過程中，部分學生由于惰性不愿意參加，因此，體育教學效率不高。長此以往，對學生的健康發展存在很大的弊端。因此，在體育課程中進行創新教學，可以有效的激發學生的體育學習興趣，幫助教師順利的完成教學任務。例如：在進行一些體育相關的競技內容時（類似于 50米、200米跑步等），大多數學生都比較排斥這樣的體育活動，積極性較差，教學效率較低。而創新的教學模式可以將教學內容編制成游戲或組隊間的競賽，從而有效的激發學生的體育學習興趣，這對于體育內容的順利開展具有重要意義。

二、創新在小學體育教學中的應用方法.

（一）通過小組合作的方式創新角度開展體育鍛煉

在小學體育教學過程中，為了加強學生的體育鍛煉，提高學習興趣，教師可以積極的采用合作學習的方式，這樣的教學模式在近年來取得了一定的成效。在開展合作教學的時候，教師應該將班級中的學生進行科學的分組，分組的時候盡量保證每一個小組成員是四到六個人之間。劃分好小組之后，再根據本節課的教學內容進行系統的訓練，使小組成員相互協作，共同完成任務。在這樣的自由練習中不但能夠調動學生的學習積極性，還能夠使學生團結一致，在體育活動中學會共同進退，實現體育的創新與發展。例如在體育課程上進行球類的相關訓練時，教師就應該積極開展合作學習模式，將五個同學分為一個小組，讓小組內部進行討論，探究如何進行傳球和運球，哪種方法更有效，這樣有利于調動學生的體育學習積極性。之后再進行實際的練習，將討論的方法應用于實際的訓練中，在此過程中，老師不能坐以待斃，而是應該在恰當的時候對每個小組進行指導。教師要先觀察學生，然后將學生存在問題的地方給予糾正，并進行進一步的指導，這樣不但能夠有效的提高學生的體育學習效率，還能夠增強體育教學的實效性，確保創新體育課堂的順利開展。

（二）創新體育游戲教學法

在小學體育教學過程中，以往傳統的教學模式效率較低，制約了學生的健康發展，所以，為了改變傳統教學模式對學生的束縛，教師應該改變陳舊的教學模式，創新小學體育教學模式，通過新穎的教學模式吸引學生的目光，激發學生的體育學習興趣，從而高效的完成教學任務。對于小學生來說，他們都有愛玩的天性，孩子們熱情開朗、樂觀積極，教師可以充分利用學生的這一性格特點，在體育課堂上積極開展游戲教學，在游戲教學中學生會熱情高漲，從而達到鍛煉身體，增強體魄的目的。例如在學習籃球課程的時候，教師應該先講述籃球相關的知識，為了避免學生積極性不高的情況，使學生積極的參與到課堂中去，教師應該巧妙的采用游戲教學，先讓學生站成一字形，站好排之后，教師利用籃球進行接力，籃球接力到每一個學生手中的時候，學生要進行投籃。投籃的時候如果球進了就代表成功，對于沒有投進去的學生應該進行懲罰，懲罰的時候教師不要進行過重的體罰，應該將懲罰轉化成比較趣味性的方式，例如青蛙跳、做詩歌蹲起等。在學生投籃的時候教師應該認真觀察，如果投籃中學生的動作或者是其他什么存在問題的，教師應該及時糾正，并在此基礎上講述一些基本的籃球知識。通過這樣的游戲教學不但能夠使學生對于籃球的游戲規則更加容易記憶，還能夠激發起學生的競爭意識，使學生在這樣寬松和諧的環境中快樂學習，開心訓練。

（三）通過營造教學氣氛創新體育教學方式

小學體育的教學氣氛對于學生來說至關重要，如果教學氣氛過于嚴肅，學生對于體育教師就會產生畏懼感，這樣就會使得課堂氣氛死氣沉沉，學生不敢張揚的表現自己，對于體育學習內容也很難集中精力的學習。為了提高教學效率，教師應該為學生營造一個和諧寬松的課堂環境，拉近學生和教師之間的距離，這樣能夠有效的調動學生的體育學習積極性，激發學生的體育學習興趣。例如在進行足球訓練的時候，教師應該先為學生營造一個良好的學習氣氛，為了調動學生的足球學習興趣，教師可以先為學生選擇一個比較適合足球運動的音樂，音樂要盡量選擇熱情高漲、比較勵志的歌曲，這樣能夠有效的調動學生的學習積極性，使學生對于足球更加熱愛。在教學過程中，教師可以將課堂設置成一場激烈的足球比賽，對于小學生來說，他們都比較爭強好勝，在足球比賽的過程中學生會奮力打拼，這樣不但能夠營造一個寬松和諧的教學環境，還有利于挖掘學生的創新思維，從而構建一個高效的體育課堂。

三、結束語

總而言之，在小學體育教學過程中教師應該開展多樣化的教學模式，不斷激發學生的體育學習興趣，提高小學生的身體素質，培養學生養成體育鍛煉的好習慣 ，從而緩解學習中的壓力，促進學生全方面的發展 ，為社會培養全能型高素質人才。

參考文獻：

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