試論高三語文復習教學的策略

胡倩

【摘要】隨著新課程改革的深入進行，傳統的教學理念和教學方式逐漸得到轉變，課堂教學效率不斷得到提高。然而，當前高三語文復習課教學仍然存在一些不足和問題有待完善。對此，本文從“善于鼓勵學生，讓學生充滿信心”“把握訓練尺度，有效實施講評”“有針對性復習，強化學生能力”這三個方面展開了論述。

【關鍵詞】高三;復習課;策略

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高三語文因復習時間緊，復習知識點多，涉及面廣，且講究知識積淀，讓不少老師感到力不從心。總體來看，高三語文復習課是一堂“既辛苦又枯燥”的教學活動。在這樣的教學活動中，教師教得辛苦，學生學得辛苦，對此如何在高三階段有效實施語文復習，將關系到學生的語文高考成績，對整個高中階段的語文教學有著重要影響。下面對此談談高三語文復習教學的策略。

一、善于鼓勵學生，讓學生充滿信心

信心比黃金還重要。高三學生處在人生的重要轉折點，應該說大多數學生主觀上都想追求進步，渴望自己考上理想的大學。然而在學習困難面前，許多學生又極易喪失自信心。成績差的學生常會因跟不上學習步伐而產生厭學情緒，進而破罐子破摔，自甘墮落;成績好的學生也時常因為某一次模擬考試成績不理想或名次后退而大受打擊，進而灰心喪氣，情緒低落，此時特別需要老師的安慰和鼓勵，幫助他們重拾信心，以良好的精神狀態投入到緊張的備考當中去。

作為語文老師雖然我們沒有辦法去選擇什么樣的學生，但是我們可以做到對每個學生都充滿期望和鼓勵，相信他們一定可以實現自己的目標。擁有一個努力的方向，這樣可以有效地促進復習工作的進行。由于高三對于每一個學生來說都是人生的一個關鍵時刻，所以很多高三學生在這一時期都會出現或多或少的焦慮，他們害怕自己高考考不好，這段時期對于學生們來說特別是那些成績較差的學生是一個十分敏感時期。所以在這個時候，我們教師一定要給予這些學生更高的期望和鼓勵。像每次進行完月考或模擬考試以后，我都會對他們的努力進行肯定，讓他們堅信只要肯努力，就一定會有進步。在實際的復習教學中，如果教師給學生的感覺是“你怎么這么笨呀，你根本就不是學習的料”等，這樣學生就會更加的認為自己不行，從而不去努力;反之，如果教師讓學生感受到自己很棒，通過努力自己一定能夠實現自己的目標，這樣一來，學生就會對自己增加信心，學習起來就更加的有動力。所以，教師們要善于對學生們進行鼓勵，讓他們感受到老師對他們的期望，這樣會對學生們的學習起到很大的推動作用。

二、把握訓練尺度，有效實施講評

練習是高三語文復習不可或缺的環節，需要我們把握好訓練的度，并不是練得越多越好。“題海”戰術是不可取的，鋪天蓋地的習題占據了學生大量的時間，令學生不堪重負，面對海量的習題，有的學生變得麻木和無所謂，做習題時采取應付式態度。有的學生甚至把習題束之高閣，視而不見。我們要進行精練，所謂精練，就是要求我們精選習題，做到有優中選優，為學生量身訂做份量適度、分層達標、高質高效的練習題。

為此，在選練習題時，自己先做一遍，選擇適合自己學校學生水平的習題，對于本校學生來說，太難的題就要舍棄，避免挫傷學生積極性。所謂細評，就是講評答案時不能局限于就題講題，而是以題引出知識點，啟迪解題思路，點撥解題技巧，探尋解題規律，提高學生的解題能力。現在一些老師在講評答案時，一味低頭讀題、分析題目，學生埋頭聽講、疾筆記錄。這種做法，其實是老師代替了學生的思考，這與單純給學生提供標準答案沒什么區別，學生只是被動地接受正確的答案，非常不利于引導學生對答題規律的探究和思維方法的改進，使講評課失去其應有的意義。為此，我在講評時一般不著急公布答案，而是與學生分析出題意圖以及答題盲點，讓學生不僅知道是什么，還知道為什么。同時我還嘗試在原題的基礎上借題發揮，將答案要點進行拓展延伸，力求評一題，通一類。

三、有針對性復習，強化學生能力

著重強化學生的能力主要是從以下幾個方面著手：首先，在高三語文的復習階段，每一堂課老師都會講一些做題的方式方法，這就要求學生在聽課的時候要集中注意力，要從老師講的方法中總結經驗，做到靈活運用，這樣就能夠很好地增強復習的有效性。其次，在寫作文的時候老師一定要注重培養學生的語感，讓學生注重素材的積累，多進行創作，這樣才能夠在寫作的時候有足夠的素材進行運用。最后也是最主要的就是學生一定要注重基礎知識，高考中的語文基礎知識占有很高的比例，只有平時加重學生基礎知識能力的培養，才能夠保證基礎分不會丟失，這樣針對性的復習才是有效的復習。

總而言之，教無定法，新課改倡導以學生為主體、教師為主導的教學理念，在高三這一學期開展復習時要充分尊重學生，同時還要善于激發學生對于語文學習的興趣。只有讓學生對學習語文充滿積極性和興趣，才能夠更好地掌握語文的知識點，在復習的過程中老師要不斷調整教學方案，使用情景教學的方案來激發學生的學習興趣，通過生動的表達、幽默的語言，激發學生對語文學習的積極性和興趣，讓學生能夠在日常的學習中很好地掌握語文的知識點，這樣在高三復習的時候就能夠省下不少的精力。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）