淺析初中語文開放式閱讀教學

謝曉春

【摘要】具備良好的人文素養和科學素養;具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力，以及具備采用現代信息技術，收集信息、處理信息的能力;具備自主創新精神、合作意識和開放的視野是現代社會對公民的要求。當今社會呼喚著學校教育的開放，樹立創新意識，建立開放教育是順應時代發展對教育改革的呼喚。本文主要闡述的就是初中語文開放式的閱讀教學。

【關鍵詞】初中語文;閱讀教學;開放式;重要性

【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

在科技飛速前進的今天，社會的發展離不開學校的教育，也離不開人才的培養。21世紀學校教育改革所追求的目標就是社會化和個性化的和諧統一，開放教育是建立在人的和諧自然發展基礎之上。為了深化教育改革，順應教育自身的發展，必須施行開放教育，以便學生的主體地位得以確立，能夠終身學習、終身發展。

一、開放式閱讀教學的概念

在課堂教學活動中，充分挖掘教學中的開放因素，創設開放、自由的教學情境，使學生能夠積極主動學習，自覺參與到教學活動中去，在認知、行為、情感目標上得以協調統一主動發展的教學策略，就是所謂的“開放”。開放式的閱讀教學的中心是以學生的自主學習為主，尊重學生之間的個性需求和個體差異，使學生學習的積極性、主動性得以全面發揮，從而促進現代教育改革模式，使學生全面發展。開放式的教育不僅遵循教育教學和學生發展的規律，還注重教育與社會生活的溝通，努力轉變學生的學習方式，突出學生的主體地位，讓學生的實踐能力和創新意識得以培養。

開放教學體現在多個方面，如在教育方法上的多樣化、教育功能時空上的縱深化、教育信息空間和溝通的多元化以及教育技術手段的網絡化、師生關系的民主化和教學評價的個性化等，這些方面都有開放式教學的影子。

二、開放式閱讀教學的重要價值

（一）能夠對學校主流文化進行重新構建

重新構建學校文化是基礎教育改革的實質，學校文化是需要在長期的實踐中不斷積累、提煉、沉淀和培育而成的，并非一朝一夕所能形成。為了提高辦學效益和全面推進素質教育，需要加強學校的文化建設，新課程改革的主要陣地就是學校，每個學校都面臨和思考著同樣的問題，那就是如何在新的形勢下以適應新課程改革的需要，更好地發展。新課程改革不僅能夠穩固學校的發展，營造良好的教學氛圍，還可以促進學校的發展，滿足素質教育的要求。因此，重新構建學校主流文化的具體措施之一就是實行開放式閱讀教學。

（二）能夠使學生語文素養得到有效提高

開放式閱讀教學，不僅能夠師生之間或者生生之間的雙向交流，充分發揮學生的主體能動性，還可以打破學科界限，拓寬語文教育途徑，探索語文向自然向現實生活以及社會開放。從而提高學生的語文素養，懂得將語文知識應用到生活實踐中去。

三、開放式閱讀教學

（一）初中語文閱讀教學目標、內容的開放

開放性的初中語文目標，主要體現在學生主體地位的突出以及學生的主動發展，而開放式的初中語文閱讀內容，主要體現在學生自主性閱讀選擇和多樣性的閱讀內容方面。前者包括閱讀認知、閱讀技能、閱讀情感三方面，由老師確定教學目標，再引導學生去感知、去體驗，從而獲取學習方法，培養學生學習的興趣。后者則必須打破閱讀教學內容以課本為中心的局面，要注重培養學生的創新精神和開放性意識。畢竟閱讀教學不能局限于教材之中，要善于挖掘教材、發現教材、超越教材，結合現實生活來進行實際教學。現實生活是語文知識的源泉，語文知識的身影遍布于實際生活當中，因此要想進行開放教學，就必須緊密聯系生活實際，從而開放語文教學內容，激發學生的閱讀興趣，進行再創造學習，得以全面發展。

（二）初中語文閱讀教學環境、過程的開放

初中語文閱讀教學環境、過程也是需要進行開放的。初中語文閱讀環境的開放，主要體現在師生關系、閱讀教學空間以及課堂教學氛圍的開放，而初中語文閱讀教學過程的開放，主要體現在學生閱讀的連貫性和自主性兩個方面。前者教師可以根據教學內容需要，開展小組合作學習的方式來打破傳統那種呆板拘束的課堂學習模式，同時也可以根據課堂需要拓展教學空間，從而營造一種和諧愉悅的課堂氛圍，讓學生們在課堂中快樂學習，茁壯成長。后者則是要注重課內和課外或者校內校外相結合，要打破以課堂為中心的局面，不要將閱讀教學僅僅局限于語文課堂中，要在抓好課堂教學過程中，注意學科間的有機融合，做好課后延伸，抓好課外輔導和課外實踐活動的實行。

（三）開放初中語文閱讀教學評價

開放初中語文閱讀教學評價主要體現在評價目的和評價方式的多樣化，評價主體和評價指標的多元化，教師應該注意教師評價、學生互評和學生自評相結合，以便打破自己作為評價的唯一主體和評價權威的局面，從而提高學生自主閱讀積極性，激發學生閱讀興趣，培養學生養成良好的閱讀習慣，不僅能夠在增加學生的閱讀量的同時又拓寬學生的知識面，使學生的閱讀能力得以提升，全面發展。

四、結語

總的來說，初中語文進行開放式的閱讀教學，主要是讓語文回歸于它的本質，突出其本色，從而激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀效率。

（編輯：郭恒）