新課程下初中語文教學中的情感教育分析

李杰

【摘要】新課程教育理念的提出使得在初中語文教學中越來越重視對學生的情感教育，在教學中對學生進行情感教育能夠激發(fā)學生的學習興趣，也能夠更好的理解所學知識內(nèi)容深層次的意思，從而收到較好的教學效果。本文先闡述了對情感教育的認識，接著提出了在初中語文教學中實施情感教育的方法，以便促進學生的全面發(fā)展，取得教育教學的長足發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】語文; 情感培養(yǎng); 新課改

【中圖分類號】G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

新課程教育理念的提出使得在教育教學中傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)不再適合社會發(fā)展教育的需求，在當今的教育教學中，相比于學生對知識的掌握更為注重的是促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的道德以及人格修養(yǎng)。在教育教學中要意識到學生才是自己學習的主人，要讓學生自己主動的參與到學習活動中，并充分理解所學習的知識，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，從而才能夠取得較好的教學效果。在當前的教育教學中，在語文教育教學中往往忽略對學生情感方面的教育，在教學中僅僅重視學生知識的掌握情況，這樣的教學方式不能滿足學生發(fā)展的需求，也就不能取得較為理想的教學效果。

一、情感教育

在教育教學中一般會應用到情感教育，這就需要在教育教學中教師能夠根據(jù)相關(guān)的教育理論對學生進行教育，要遵循一定的教育目標。語文學科的學習本身就是一門情感性比較強的學科，除此之外還具有一定的藝術(shù)性，為此，教師在教育教學中要能夠體現(xiàn)出情感在語文教學中的作用。通過在語文教育教學中進行情感教育不僅能夠促進學生對知識的理解記憶，還有利于激發(fā)學生的學習興趣，起到較好的教學效果。

隨著新課程教育理念的推進，在教育教學中更加注重對學生能力的培養(yǎng)。在初中語文教育教學中對學生進行情感教育已成為教育教學的主要任務。情感教育在初中語文教學中的應用對提高教學效率有著重要的作用。具體主要應用在以下幾個方面，一方面能夠根據(jù)學生的興趣提升學生對語文的學習興趣，學生的學習創(chuàng)設(shè)民主的學習氛圍，以便培養(yǎng)學生具有完善的人格。此外，教師和學生要加強其互動和交流，以便教師能夠在了解學生的基礎(chǔ)上有針對性地進行情感教育。為此在語文教育教學中要加強其情感教育，通過情感教育在教育教學中的應用，可以在一定程度上促進學生的全面發(fā)展。對學生進行情感教育時不僅僅從生理方面也從心理方面進行教育，針對學生的不同特點結(jié)合教材內(nèi)容進行教育教學，以便取得較好的教育教學效果。

二、在初中語文教育教學中情感教育教學的實施

（一）通過實踐教學

在初中語文教育教學中實施情感教育可以通過實踐的方式來進行。初中語文教育教學的目的不僅是培養(yǎng)語言表達能力，還是為了具有一定的閱讀和寫作方面的能力情感教育是其重要的方面。學生對語文知識的學習不僅僅通過教師對知識的講解，更為重要的是學生能夠自己體驗學習的知識。在學生學習的過程，教師主要是起著對學生的引導作用，從而讓學生能夠達到一定的教學目標。在平時生活中很多事物和語文知識相關(guān)。不管事物的內(nèi)容，還是事物包括的具體內(nèi)容都和語文書知識相關(guān)。為此，在初中語文教學中進行情感教學可以通過實踐的方法進行，從而取得較好的教學效果。

（二）通過創(chuàng)設(shè)情景辦法

隨著信息社會的快速發(fā)展，多媒體科技越來越廣泛的應用于初中語文教學中。在語文教學中教師可以利用多媒體形式進行教學。通過多媒體形象生動的方式讓學生更直觀地掌握知識，從而更好地理解所學知識的情感元素。在語文學習中會學習到寓言式的故事。在多媒體課件當中增加多樣化的元素，例如圖片或者是視頻、音頻，能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，通過這種方式學生能夠更快地融入學習中來。此外，在初中語文教育教學中，可以應用角色扮演的方法進行學習相關(guān)的知識，讓學生根據(jù)對所學知識的理解自主的選擇想扮演的角色。通過學生對內(nèi)容知識的演繹能夠更好地理解所學知識的內(nèi)容以及所表達的情感。也能夠更好地培養(yǎng)學生對知識的表達能力。

（三）通過閱讀的方式

在初中語文教育教學中要想取得較好的教學效果就需要為學生創(chuàng)設(shè)較好的學習氛圍，要在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣。教師和學生的交往互動往往會成為一節(jié)課好壞的標準，如果在教學過程中能夠較好的回答教師在課堂上提出的問題。教師能夠?qū)Ρ憩F(xiàn)比較好的學生給予一定的表揚，在一定程度上就能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，取得較好的教學效果。在初中語文學習中能夠激發(fā)學生情感學習的方式可以通過對所學課文進行有感情地朗讀。在朗讀中教師可以先給學生做好示范，然后再讓學生進行有感情地朗讀，并能夠在朗讀過程中對朗讀的內(nèi)容進行想象。通過對畫面的想象學生能更好地理解內(nèi)容所表達的思想感情，也能夠深刻的理解文章表達的內(nèi)涵，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，起到較好的教學效果。

三、結(jié)語

在初中語文教育教學中除了要注重對語文知識的教學，還要意識到情感教育的重要性。通過對學生情感方面的教育能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，取得較好的教學效果。為此在教育教學中教師要意識到情感教育的重要性，并在教學中注重對學生情感方面的培養(yǎng)。對學生情感方面的培養(yǎng)，就需要摒棄傳統(tǒng)的教學方式。要意識到學生才是自己學習的主人，為學生的學習創(chuàng)設(shè)民主的學習氛圍，能夠結(jié)合所學內(nèi)容讓學生有感情地朗讀所學內(nèi)容，從而更好地理解課文內(nèi)容，從而取得較好的教學效果。

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（編輯：李艷松）