高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對策

楊鑫

[摘 要]學(xué)生干部隊(duì)伍在高校學(xué)生管理中發(fā)揮著巨大的作用。文章主要分析了學(xué)生干部隊(duì)伍在高校管理中的作用，探討了當(dāng)前學(xué)生干部隊(duì)伍在建設(shè)上存在的問題，提出了學(xué)生干部隊(duì)伍健康發(fā)展的可行性建議。

[關(guān)鍵詞]高校管理；學(xué)生干部隊(duì)伍；學(xué)生管理

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.32.266

隨著高校大學(xué)生人數(shù)規(guī)模的不斷增加，學(xué)生的安全穩(wěn)定、日常管理、素質(zhì)教育等工作成為了高校的重點(diǎn)工作。目前，學(xué)生的管理主要依靠學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高等學(xué)校總體上要按師生比不低于1∶200的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。但是，大多數(shù)學(xué)校每一位輔導(dǎo)員平均帶的學(xué)生都在400人以上甚至500人以上，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作存在著很大的壓力和困難。所以，輔導(dǎo)員們在開展工作中主要是依靠學(xué)生干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)著學(xué)生干部開展著學(xué)生日常思想政治教育工作，學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的成長成才，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的左膀右臂，學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生政工隊(duì)伍的主要力量。本文通過深入分析學(xué)生干部隊(duì)伍在建設(shè)中存在的突出問題，探討了加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的對策，以推動高校思想政治教育的健康發(fā)展。

1 學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中的作用

1.1 學(xué)生干部在學(xué)生中發(fā)揮著榜樣導(dǎo)向和模范帶頭作用

學(xué)生干部是通過班集體推薦，經(jīng)過層層選拔最終確定的，學(xué)生干部具有素質(zhì)高、能力強(qiáng)、人緣好等特點(diǎn)。經(jīng)過在團(tuán)隊(duì)的鍛煉和學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力不斷提高，組織和協(xié)調(diào)能力不斷增強(qiáng)，在學(xué)生中具有一定的號召力和影響力，榜樣導(dǎo)向作用凸顯，班級同學(xué)或其他同學(xué)會以學(xué)生干部為榜樣，向他們學(xué)習(xí)身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，整體帶動了學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和素質(zhì)的提升。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)生干部都嚴(yán)格要求自己，以身作則，在班級和學(xué)校開展的活動中，總是學(xué)生干部帶頭積極響應(yīng)，帶領(lǐng)班級同學(xué)或其他同學(xué)參與活動中去，處處體現(xiàn)出了學(xué)生干部模范帶頭的作用，帶動身邊同學(xué)增強(qiáng)集體凝聚力和榮譽(yù)感。

1.2 學(xué)生干部在師生中發(fā)揮著橋梁紐帶作用

學(xué)生干部來自學(xué)生，和同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)，能全面了解身邊同學(xué)的基本情況和思想狀態(tài)，例如有些同學(xué)家庭困難，有些同學(xué)存在著心理問題，有些同學(xué)存在著宿舍矛盾等問題，這些是輔導(dǎo)員有時(shí)察覺不到的，就需要學(xué)生干部從身邊同學(xué)接觸中了解情況進(jìn)行反映，及時(shí)幫助同學(xué)解決問題。輔導(dǎo)員老師不可能一天24小時(shí)和同學(xué)們在一起，特別是遇到突發(fā)性事件，學(xué)生干部都會在第一時(shí)間向輔導(dǎo)員老師反映，同時(shí)也在情況現(xiàn)場，可以利用自己的力量控制突發(fā)性事件的惡化發(fā)展。學(xué)生干部在同學(xué)們中宣傳學(xué)校的規(guī)章制度和各類活動，并帶頭遵循學(xué)校的規(guī)章制度，帶領(lǐng)同學(xué)們參與學(xué)校開展的各類工作。學(xué)生干部代表著學(xué)生們的利益，向?qū)W校有關(guān)部門反應(yīng)同學(xué)們的訴求和意見，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生們之間的距離，促進(jìn)著學(xué)校各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。

1.3 學(xué)生干部在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著巨大推動作用

目前，高校豐富多彩的校園文化活動給大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)提供了美好的優(yōu)良環(huán)境，校園文化活動的開展具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，受到了大學(xué)生的歡迎和喜愛。學(xué)生干部在校園文化和建設(shè)方面發(fā)揮著巨大的推動作用，學(xué)生干部在校園文化建設(shè)中既是組織者又是參與者，學(xué)生干部來自大學(xué)生群體，熟知同學(xué)們喜歡什么形式的活動，學(xué)生干部會向?qū)W校和老師推薦校園文化活動形式和主題，開展的活動受到了大學(xué)生的歡迎和喜愛。同時(shí)，學(xué)生干部是校園活動的組織者，校園文化開展的每項(xiàng)活動，都是學(xué)生干部在精心策劃、廣泛宣傳、認(rèn)真組織，學(xué)生干部在組織活動中充分發(fā)揮個(gè)人能力，使活動開展的有聲有色，受到了學(xué)生們的好評和認(rèn)可，學(xué)生干部在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著巨大推動作用。

2 當(dāng)前學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

2.1 學(xué)生干部自身專業(yè)學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系處理不當(dāng)

學(xué)生干部往往是重工作輕學(xué)習(xí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)依靠老師教授只是一部分，最主要的是依靠自己課下的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生干部與普通同學(xué)相比，在學(xué)習(xí)上用的時(shí)間是很少的，普通同學(xué)在課余之后可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，有充分的時(shí)間保障，能夠全面和詳細(xì)地對課程進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而學(xué)生干部大部分課余時(shí)間忙于工作，工作任務(wù)量很大，沒有時(shí)間來保障學(xué)習(xí)。大學(xué)的部分課程在一定程度上還是比較難的，就是整天按時(shí)上課和上自習(xí)，也不一定能保證取得好的成績，何況學(xué)生干部大部分工作都是需要進(jìn)行請假完成，請假后課程落下來很多，即使抽出時(shí)間補(bǔ)習(xí)，也不知道從何開始，而且成效也是不顯著的，以至于在學(xué)生干部中，掛科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2.2 學(xué)生干部在工作中主動意識和創(chuàng)新意識缺乏

有些學(xué)生干部在具體的工作中，缺乏主動意識和創(chuàng)新意識。學(xué)生干部在具體的工作中只是聽從老師或者是學(xué)生負(fù)責(zé)人的安排去做，讓干什么就干什么，按部就班地去做，在工作中缺乏思考和創(chuàng)新，工作中不講究方式和方法，不能根據(jù)新情況和大環(huán)境的變化而調(diào)整工作思路和方法，工作中缺乏主動性。同時(shí)工作方法簡單，不能根據(jù)新形勢、新情況，提出新的工作方法，解決新問題；另外還存著學(xué)生干部的探索精神不足，小心謹(jǐn)慎，缺乏冒險(xiǎn)精神，不敢涉及未知領(lǐng)域，工作中缺乏闖勁和魄力、沒有生機(jī)和活力。[1]這些都是學(xué)生干部在具體的工作中缺乏創(chuàng)新意識的表現(xiàn)。

2.3 學(xué)生干部隊(duì)伍的文化傳承缺失

在一個(gè)集體中，文化傳承很重要，文化傳承是一個(gè)集體的精神所在，在學(xué)生干部隊(duì)伍中許多學(xué)生干部對團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)不是很重視，學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化傳承缺失嚴(yán)重。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍所取得成績，基本上都來自團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的貢獻(xiàn)，到換屆后團(tuán)隊(duì)的力量往往比較薄弱。出現(xiàn)這種情況，往往都是學(xué)生干部隊(duì)伍對團(tuán)隊(duì)文化傳承不重視所造成的，對隊(duì)伍的建設(shè)沒有留下比較完善文化資料和總結(jié)，沒有進(jìn)行活動資料檔案的留存，致使以后的活動開展中存在著沒有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也不會有改進(jìn)和創(chuàng)新。甚至有些學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，在經(jīng)過換屆后沒有留下通訊錄和活動留影，這些文化傳承的缺失，導(dǎo)致學(xué)生干部隊(duì)伍在建設(shè)方面存在著很多不足，不利于隊(duì)伍內(nèi)部成員的發(fā)展，影響到校園文化活動的順利開展。

2.4 學(xué)生干部自身存在著心理壓力

學(xué)生干部在工作和學(xué)習(xí)中存在著心理壓力。一方面，剛進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍的成員對工作充滿熱情和活力，但是，也是因?yàn)閯倓偛饺雽W(xué)生干部隊(duì)伍，對有些工作不太了解和熟悉，在具體的執(zhí)行中出現(xiàn)了錯(cuò)誤和疏漏現(xiàn)象，打擊了自己的自信心，有些學(xué)生干部就會懷疑自己的能力，存在著心理壓力。另一方面，學(xué)生干部隊(duì)伍本身也是一個(gè)競爭的團(tuán)隊(duì)，在每次學(xué)生干部換屆，都有些學(xué)生干部被淘汰，離開了學(xué)生干部隊(duì)伍，這些學(xué)生由于沒有正確看待競爭這個(gè)問題，認(rèn)為自己也有長處和優(yōu)點(diǎn)，存在著心理不滿意，產(chǎn)生了心理壓力。

3 加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)健康發(fā)展的對策

3.1 學(xué)生干部在工作中要注重專業(yè)學(xué)習(xí)

對于學(xué)生干部來說，要認(rèn)清自己，自己首先是學(xué)生，其次是學(xué)生干部，學(xué)生的本職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的前提下才能為同學(xué)們服務(wù)和鍛煉自己，要在學(xué)習(xí)上分配好時(shí)間，多抽出空余時(shí)間進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。通過加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提升學(xué)生干部管理時(shí)間的能力，不要抱著“工作完了才能學(xué)習(xí)”的想法，踏踏實(shí)實(shí)地去面對和解決在學(xué)習(xí)和工作中遇到的沖突，分清輕重緩急，安排好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，提高時(shí)間的利用效率，激發(fā)自己的潛力。[2]提高工作時(shí)間的利用效率很重要，在學(xué)習(xí)和工作上要分清主次，把時(shí)間安排好，使工作和學(xué)習(xí)都能夠兼顧好。

3.2 充分調(diào)動學(xué)生干部在工作中的主動性和創(chuàng)新性

在對學(xué)生干部開展工作時(shí)，要充分相信和信任學(xué)生干部的工作能力，不要過多干預(yù)學(xué)生干部具體的工作內(nèi)容，在學(xué)生干部工作中要讓學(xué)生干部帶著思考和問題去開展工作，充分發(fā)揮主觀能動性，提出創(chuàng)新的工作思路，找到創(chuàng)新的工作方法和方式，從而調(diào)動學(xué)生干部在工作中的主動性和創(chuàng)新性。在工作中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生干部的求異思維能力和敢于質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)他們解放思想，鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新；要善于培養(yǎng)學(xué)生干部的想象能力，鼓勵(lì)他們思維不要受現(xiàn)實(shí)生活的約束，讓他們思維不受固定的模式和條條框框的約束，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。[1]

3.3 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的文化傳承建設(shè)

文化傳承對于任何組織都是很重要的，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍文化傳承建設(shè)關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。建立學(xué)生干部隊(duì)伍文化傳承，保留學(xué)生干部參與和組織的各項(xiàng)活動詳細(xì)資料和內(nèi)容，有利于每一屆學(xué)生干部成員對團(tuán)隊(duì)的了解和熱愛，在開展的活動中要結(jié)合詳細(xì)的資料和總結(jié)，不斷地吸取好的經(jīng)驗(yàn)和傳承，要不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，開展富有新穎、創(chuàng)意的活動使同學(xué)們喜歡和認(rèn)可。使學(xué)生干部好的文化一代一代進(jìn)行傳送和繼承，提升學(xué)生干部成員文化素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的精神。所以，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍文化傳承建設(shè)是非常重要的。

3.4 建立學(xué)生干部心理疏導(dǎo)機(jī)制

對于心理有壓力的學(xué)生干部，要多找朋友、同學(xué)或老師聊聊天，多聽一聽別人對一件事的看法和觀點(diǎn)，分析自身產(chǎn)生壓力的原因，結(jié)合別人的意見自身進(jìn)行調(diào)整和疏導(dǎo)。對于心理壓力比較大的學(xué)生干部來說，學(xué)校心理咨詢中心要建立心理檔案，要定期進(jìn)行咨詢和跟蹤反饋，幫助學(xué)生干部走出心理困惑。此外，通過一些講座和活動，普及簡單的心理常識，對學(xué)生干部進(jìn)行挫折教育、生命教育、感恩教育和人生價(jià)值觀教育，提高學(xué)生干部的心理健康水平，幫助學(xué)生干部樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊一民.論加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)[J].甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）.

[2]王依.論高校學(xué)生干部的自我發(fā)展[J].傳播與版權(quán)，2016（1）.