對接產業集群的國際商務示范性特色專業群發展機制建設初探
——以湖南外貿職業學院為例

吳軼群

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對接產業集群的國際商務示范性特色專業群發展機制建設初探
——以湖南外貿職業學院為例

吳軼群

【摘 要】湖南省近年來外向型發展迅猛，對國際商務類專業的建設也提出了更高的要求，如何將對接現代貿易產業集群的相關專業資源整合和提升，形成特色專業群，為湖南省外向型經濟持續發展提供高素質技術技能型人才，并帶動省內職業院校同類專業建設水平整體提升是一個值得探究的問題。

【關鍵詞】產業集群 國際商務專業群 發展機制 建設

加入WTO以來，我國對外貿易連續多年實現高增長。2015年，我國貨物貿易進出口總值達到3.90萬億美元，占我國GDP的42.3%。“十二五”以來，湖南省外貿規模擴大的步伐逐步加快，呈現了良好的發展勢頭，其中湖南省2014年進出口總額突破300億美元，達到310億美元。立足國家“一帶一路”戰略，湖南省確定了外貿發展“361”規劃和“千億海外”計劃，根據“361”規劃，2020年將突破1000億美元。

與外向型經濟緊密相關的現代貿易產業群包括對外貿易、物流、電子商務等相關產業。目前湖南外貿職業學院開設的國際經濟與貿易、商務英語、市場開發與營銷、電子商務等專業可以覆蓋整個國際商務產業鏈，同時學院按照專業基礎相通、技術領域相近、職業崗位相關、教學資源共享的原則設置國際商務、財會金融、旅游、文化藝術、信息技術5個專業群。近年來，在新增成本管理與控制、國際工程物流、國際金融、投資與理財等專業的基礎上，逐漸形成了“以商務類專業為主，財會金融類、旅游類專業協調發展”的專業群發展格局，根據對接湖南傳統優勢產業、戰略性新興產業和湖南特色產業的發展需求和企業職業崗位技能變化情況，適時調整優化專業結構，逐步形成校企共融的專業群發展機制。

一、專業群發展機制建設思路

國際商務示范性特色專業群的發展機制以校企合作共同體為平臺，成立校企一體委員會和專業大類建設指導委員會，校企共同制定人才培養方案，共建實習實訓基地；開展國際商務應用研究及推廣，促進通信服務產業發展，實現專業群與產業協同發展。以國際經濟與貿易省級示范性特色專業建設為契機，堅持特色發展與共享發展相結合原則，提升群內各專業建設水平。

根據現代貿易產業發展需求，著眼面向國際、面向市場、面向未來的理念，始終抓住“改革、提高、特色、示范”的發展主線，立足湖南外向型經濟，依托湖南國際經貿職教集團、中外合作辦學、國際商務官員研修基地“三大平臺”，整合聚集優質專業建設資源，推動相關專業資源共建共享，形成與產業深度融合的專業體系，開設專業覆蓋整個現代貿易產業群，按照專業基礎相通、技術領域相近、職業崗位相關、教學資源共享的原則構建專業群，注重優勢專業集群化發展和示范輻射效用，著力打造以省級示范性特色專業國際經濟與貿易專業為龍頭、以商務英語、物流管理、市場開發與營銷、電子商務為支撐構建彰顯“外語、外貿、外經、外聯”四外特色的國際商務專業群，真正體現“對接產業、工學結合、提升質量，推動職業教育鏈深度融入產業鏈，有效服務經濟社會發展”的職業教育發展思路，為湖南外向型經濟發展提供高素質技術技能型人才，并帶動我省職業院校同類專業建設水平整體提升。

專業群的發展必須要依托職教集團，國際商務專業群就是以湖南國際經貿職業教育集團為平臺，不斷完善“共生、共融、共贏、共發展”的校企合作長效機制，同時成立了國際商務專業群國際商務專業群建設指導委員會，利用湖南國際經貿職教集團、世界大學城等平臺，建設多元化、信息化、開放式、多方參與的教學管理機制，構建多元化的質量評價和保障體系，積極推進學分制，推行信息化管理，校企共同實施頂崗實習管理和畢業生質量跟蹤調查，建立專業群動態調整機制。預計到2017年，專業群深度合作企業將達到15家；校企共建3個訂單班；與義烏湖南商會共建國際商務人才培訓中心1個；專業群每年開展社會培訓3300人次以上。

二、專業群發展機制建設內容

國際商務示范性特色專業群發展機制的建設主要以職教集團為平臺，以專業群對接現代貿易產業建設為方向，深化校企合作機制改革和教學管理機制改革，建立和完善校企雙贏的長效合作機制，同時提升國際商務專業群的示范引領作用和協同發展機制。

（一）完善校企合作機制建設

由“校企園會”四方專家組成的國際商務專業群建設指導委員會，不定期召開指委會會議，制定校企合作的相關制度，完善校企合作長效機制。加強校企合作相關制度建設，完善專業群專業共建、教師企業實踐、頂崗實習管理、實習責任保險等校企合作制度。在建設期內，專業群合作企業共同修訂人才培養方案、共同參與專業教學及人才培養質量監控與評價；校企共同開設3個訂單班；每年實行5人次的校企間的互兼互聘，所有核心課程配備校企雙骨干教師；共建實習實訓基地，提供學生實習實訓；共同參與和管理學生的頂崗實習并購買保險；三年內新增深度合作企業15家；與義烏湖南商會共同新建國際商務人才培訓中心1個；每年至少完成外貿業務員、外貿從業人員職業技能等社會培訓3300人次。

（二）加強多元化教學管理機制建設

一是健全教學常規管理制度。融入企業精確管理理念，健全并執行適應專業群建設和發展的教學常規管理制度，充分利用網絡和大學城空間等推行教學信息化管理。積極探索學分制、分階段完成學業等教學組織模式。

二是建立多元化教學質量評價體系。全面建立適應商務應用型人才培養要求的質量評價和保障體系，實施多元化評價。建立適應模塊化課程教學中的學生學習評價、教師教學評價、課程評價體系，修訂學院《教師教學質量考核辦法》，把學生滿意率、企業滿意率、社會滿意率作為評價的核心指標，開發評教系統，開展網上評教。修定《課堂教學管理制度》、《教學事故界定及處理的暫行規定》、《實踐性教學管理制度》等。

三是完善專業群課程考核制度。以學生作品為載體，以職業技能與職業素養的養成為評價核心，發揮校企“雙主體”作用，實施不同課程性質權重差異考核模式。

四是建立頂崗實習監管及畢業生質量跟蹤調查機制。利用實地走訪、網絡跟蹤等手段跟蹤管理學生頂崗實習進展及成效等，校企共同實施頂崗實習質量管理。每年組織對畢業生就業質量專項跟蹤調研、實地走訪畢業生所在企業并發放畢業生就業調查問卷，形成畢業生就業質量調研報告。形成專業群頂崗實習監管實施辦法、畢業生質量跟蹤反饋實施辦法等保障機制。

（三）建立健全國際商務專業群協同發展機制

一是完善校企常態溝通機制，建立國際商務專業群動態調整機制，實現專業群與產業協同發展。通過調研湖南現代貿易產業群的最新動態，以湖南國際經貿職教集團為平臺，建立國際商務專業群校企合作互動平臺、官方微信等溝通機制。通過定期召開職教集團年會；定期開展專業群調研活動；定期開展專業群人才培養專題研討；定期發布專業群人才需求信息等形式，建立國際商務專業群動態調整機制，實時跟蹤湖南現代貿易產業的對專業群內專業人才知識、技術、技能和素質的發展需求，更好的吸引更多企業加入專業群建設中來，主動為專業群提供人員、技術和設備的支持，從而實現國際商務專業群和產業群的協同發展。

二是以示范性特色專業群建設為契機，提升群內各專業建設水平。以湖南國際經貿職教集團為平臺，國際商務專業群建設指導委員會指導專業群的建設和發展，學院制定《專業群建設管理辦法》，加強核心專業的建設，制訂專業群統籌發展定期檢查和溝通制度，通過以核心專業為龍頭定期開展專業群各專業研討會等手段，對專業群內各專業的課程體系、教學團隊、實訓基地等專業基礎相通、職業崗位相關、教學資源共享的定期檢查和溝通。切實發揮核心專業的示范和標桿引領作用，整體提升專業群建設水平。

參考文獻：

［1］湖南省商務廳2015年商務運行情況分析報告［R］．

［2］湖南省國際商務示范性特色專業群建設項目成果［Z］．

（作者單位：湖南外貿職業學院）

基金項目：本文系湖南省教育廳科研項目“服務湖南區域經濟發展的高職院校專業群建設研究與實踐”（14C0777）課題研究成果。

作者簡介：吳軼群（1983-），女，湖南湘鄉人，碩士學位，經濟學講師，研究方向：職業教育、國際貿易。