淺談雷鋒精神在學生工作中的倫理價值

呂亞波　何 艷

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淺談雷鋒精神在學生工作中的倫理價值

呂亞波何 艷

【摘 要】本文通過對雷鋒精神所擁有的倫理價值進行分析，找出其與高校學生工作的聯系，并在此基礎上提出踐行雷鋒精神的具體措施，以期提升學生的道德素養。

【關鍵詞】雷鋒精神 學生工作 倫理價值

（作者單位：信陽師范學院）

一、雷鋒精神的內涵及意義

雷鋒因具有高尚的道德情操而成為杰出代表，其精神經過半個世紀的洗禮，仍然具有現實意義。雷鋒精神體現著我國人民對于真善美的追求，是建設和諧社會的重要精神，是一種愛黨、愛國、愛社會主義的政治信念，是為人民無私奉獻的高尚情操，是一種專于職業發展的優秀品質，是一種勤儉節約的優良作風。青年是國家未來發展的希望，因而將雷鋒精神滲透到學生工作中十分重要。首先雷鋒精神中的為人民服務與學生工作宗旨是吻合的。通過發掘雷鋒精神的倫理價值，結合時代發展的要求，將雷鋒精神與學生工作相結合，讓其成為活學活用的德育資源，使其在高校學生工作得到真正的實踐，同時對構建和諧校園，提高學生的道德修養有重要意義。

二、雷鋒精神的倫理價值

（一）目的倫理指引理想教育

雷鋒精神的目的倫理是對人、對物達到慈善和博愛的境界，是為社會主義理想而奮斗的精神，這對學生工作中的理想教育具有重要意義。理想教育是學生工作中的一部分，是一種關于學生思想靈魂的教育。因此，在社會轉型期，各種思想浪潮泛濫，學生的思想易受到不良影響，因而加強雷鋒精神學習，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為雷鋒精神為學生的理想點燃導航的燈塔，真正實現理論教育與理想教育統一。

（二）行為倫理促進養成教育

雷鋒精神中的行為倫理是衡量良好行為的標準，其對大學生良好習慣的養成具有教育意義。養成教育是道德教育的生長點，通過良好習慣的養成塑造大學生的健康人格。雷鋒精神是一種經過生活歷練達到的直覺意識和自然習慣。學校的養成教育是一個由“自在”到“自為”的過程，其實踐性強，擁有促進學生身心可持續發展的作用。通過將雷鋒精神中的愛國愛黨、團結協作、禮讓謙虛、勤儉節約、自強自尊等內容加入到養成教育當中，建立起社會、學校、家庭和自我相結合的養成教育體系。

（三）慎獨倫理規范自律教育

“慎獨”。即是一個人獨處的時候，也要注意自身的言行舉止，自覺遵守道德要求。而雷鋒同志在沒有人監督的情況下，仍然為社會和他人做好事，正體現了“慎獨”的精神要求。在今天，雷鋒精神中的慎獨倫理對于學生的自律教育具有較大的參考意義。自律是指個體在一個人獨處時按照社會道德規范行動。高校學生工作中，自律教育十分重要，要教會學生養成在復雜、多元的社會中，自覺的利用道德規范、約束和限制自身的行為，這樣才能保證學生不走入道德誤區。

（四）利他倫理達成合作教育

雷鋒同志做好事從來不留名，他以幫助別人為快樂來源，走到哪里就把好事做到哪里，這是一種不求回報的利他倫理精神，對于高校學生工作中的合作教育工作具有重要借鑒價值。雷鋒精神中的利他倫理，是一種拋棄“自利”的精神，是符合合作教育這一主題的，高校加強學生的合作教育，不僅能夠提高學生的合作能力，改善人際交往，提高綜合素質，還能對學生思想、學習以及成才起積極作用。加強學生團隊精神，開展多樣化的集體活動，讓學生在活動中提升團隊意識，不考慮“自利”，從而提升團隊整體的綜合競爭力。

三、雷鋒精神的實踐探討

（一）內化和外樹相統一

雷鋒精神的踐行必須要內外結合，要從心學習，以其為榜樣，這樣才能真正將雷鋒精神發揚光大。高校學生工作中，要積極組織學生學習雷鋒精神，并引導學生將雷鋒精神運用到實踐活動中，把雷鋒精神上升到個人精神追求層面，內化成一種人生價值去實現。

（二）引領和實踐相結合

雷鋒精神的踐行必須要思想引領結合實踐鍛煉。在學生工作中，一方面要對學生開展有理論高度的引領工作，利用道德理論塑造學生的人格，培養學生良好的做事能力，使他們擁有健康的心理和體制，使他們擁有仁愛等傳統美德。另一方面，道德的實踐鍛煉也不可確實。學校要運用一切方法讓雷鋒精神走進課堂，例如組織學生學習雷鋒精神，開展雷鋒精神講座。高校學生工作中，雷鋒精神的學習要寓教于樂，這樣才能真正幫助學生健康成長。

（三）志愿與考核相結合

志愿服務是雷鋒精神的表現，是雷鋒精神的繼承與發展。高校學生工作中，要積極倡導和支持學生開展志愿服務活動，通過構建志愿服務機構，讓學生中間的“活雷鋒”都能參與志愿服務，展示他們良好的知識與技能。

四、結語

總之，雷鋒精神在學生工作具有很重要的倫理價值。因而在高校學生工作中，要注重學生雷鋒精神的教學，從理論和實踐兩個方法出發，不僅使雷鋒精神內化成學生的思想和價值觀，還將雷鋒精神轉化為學生具體的實踐活動，通過不斷強化，最終讓學生養成踐行雷鋒精神的習慣，這樣才能保證高校學生道德素養的不斷提升。

參考文獻：

［1］林偉毅．雷鋒精神對大學生德育價值的實現路徑［J］．綿陽師范學院學報，2013（07）．

［2］陳義，陳國岱．對新時期大學生弘揚雷鋒精神與踐行社會主義核心價值觀的思考［J］．中北大學學報（社會科學版），2015（04）．