培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力

付細龍

摘 要：計算是我們在日常生活中處處可見，也是我們生活中的小助手。在新課標中教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的小學(xué)生運算能力的培養(yǎng)被放在了至關(guān)重要的地位，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的重要能力，更是構(gòu)成素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容。教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力是當前小學(xué)數(shù)學(xué)課程開展的重中之重。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 小學(xué)生 計算

在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在計算教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力，我是從以下幾個方面進行的，特提出來與大家分享。[1～5]

一、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。

講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、培養(yǎng)堅強的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。

每天堅持練一練。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。[6]

針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計算的心理因素。可以通過各種方法進行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。[7]

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學(xué)生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。

教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出。

培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣時，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。這里提出我的幾點方法，望同仁指正。

參考文獻：

[1] 郭樹青. 怎樣提高數(shù)學(xué)計算能力[J]. 新作文（教育教學(xué)研究）. 2011（09）

[2] 梁紅. 尊重學(xué)生，教學(xué)就會成功[J]. 學(xué)周刊. 2011（05）

[3] 楊勝明. 小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)[J]. 小學(xué)生（教學(xué)實踐）. 2014（08）

[4] 何桂嬋. 善用課堂零碎時間提高初中低年級學(xué)生的計算能力[J]. 科教文匯（下旬刊）. 2011（08）

[5] 郭曉華. 如何引導(dǎo)幼兒快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[J]. 學(xué)周刊. 2016（25）

[6] 劉軍斌. 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)留守兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J]. 內(nèi)蒙古教育（職教版）. 2016（05）

[7] 陳玉琴. 如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 教育革新. 2009（08）