初中生實施契約式體育學習法的思考

王文祥

摘 要： 隨著經濟的不斷發展，社會對于新型人才的需要越來越多。我國新課程改革的進程不斷加快，在對初中體育課進行人性化發展的時候，如何通過契約式教學使得學生的學習深入，是當前需要研究的重點問題。在教學過程中如何提高學生的體育鍛煉意識，增強他們的身體素質，針對這些問題提出一些可行的解決方案是本篇文章的重點。

關鍵詞： 初中生 契約式教學 體育

初中體育教學的目標是培養學生的體育意識，增強體育鍛煉的觀念。它不僅僅將學生的運動作為重要的教學內容，而且旨在從學生心理方面，對學生進行運動鍛煉的思維疏導，旨在這個階段讓學生形成運動的鍛煉意識，形成適合自己的鍛煉方法。因此，在初中教學中發展體育事業尤為重要，初中老師應該予以足夠的重視，對學生進行專業的體育訓練，這是本篇文章需要重點解決的內容。

1.初中生進行體育鍛煉現存的問題

對初中生進行體育教育教學的最終目的是提高學生身體方面的綜合素質。現階段，依然存在著一些問題，需要我們重點解決，現將問題分析如下：

1.1對進行體育教育的重要性認識不足。

對于初中生來說，他們面臨的最重要的問題就是如何升學，以及從事何種工作，在這種高壓之下，他們很少有時間對自身的體育鍛煉提起重視。而老師更多的則是看中升學率，至于學生的體育狀況，這種隱性的教育，他們很少關注，這是現在體育教學與常規教學相沖突帶來的問題。要想提高學生的體育教育理念，需要在各方面引起足夠的重視。

1.2教學設施相對不足。

雖然國家已經逐步提高對初中體育教育的重視程度，但是初中學校中的體育教學設施依然陳舊，不能滿足學生體育鍛煉對于體育設施的需求。在很多初中學校，設施陳舊，體育場地過小或者被占用的現象大量存在，這就導致體育教學開展很難正常運行。

2.契約學習法的特點

2.1學習目標的差異性。

契約學習法最大的特點就是根據每個學生的特點制定不同的學習策略，每個學生的實際情況并不相同，所以他們的目標也具有差異性。每個學生應該根據自己的情況，明確自己的目標，在老師和家長的協同幫助下，共同進步。這種差異性使得學生之間的體育學習并沒有共同的目標，這也是此種學習方法最大的特點。

2.2契約內容的差異性。

契約學習法是根據每個學生的不同特點進行教學目的設置的，這就決定了其教學內容的不相同。老師應該依據每個學生的不同特點，制定不同的教學目標，依據每個人的學習能力，制定學習進度，以此推動學生整體素質的提高。

2.3契約過程的協商性。

由于每個學生的學習能力、學習狀態并不相同，這就需要老師與學生進行進度協商，而且這種協商結果并不是一次就能確定的，根據學生的實際效果進行上述進度的改變，這就需要老師與學生有良好的溝通。

3.針對上述問題的解決措施

對初中生的體育意識從頭開始培養，有針對性地進行教學，提供足夠的體育設施，這些都是解決上述問題的重點，也是提高學生體育興趣的重要途徑。如何對原有問題進行改進，是下面我們需要重點討論的問題。

3.1提高學校及各方領導的重視。

學校及各方領導應該提高初中生體育教學的重點關注程度，對于學生的體育教育進行監督與支持，不斷增加對初中生體育方面費用的投入，推動初中生體育教學的正常開展。另外，領導及各方也要加強本校與其他學校的合作，互相交流，合作辦學，不斷加強學生對于體育意識的重視程度，從根本上提高學生的思維意識。

3.2增加體育設施，增強設施的使用度。

增加體育設施，擴建場地，在學生體育鍛煉過程中是至關重要的。老師應該充分運用學校現有的體育資源，結合網絡資源，對學生進行綜合體育素質的培養，培養學生的體育意識。學校的體育設施增加之后，會提高學生對于體育的熱衷程度，這也是一種刺激學生獵奇心理的方法，這樣會使得學生對于學校的體育課程產生更加濃厚的興趣，有更強的意愿學習。

3.3從學生的體育思想意識進行培養。

要想從學生的思想層面不斷進行體育思想意識培育，就要根據每一個學生的性格特點進行體育教育，切不可一概而論。根據學生的性格特點，設計一套符合學生的體育鍛煉方法，同時讓學生進行創新，將自己的主觀意識結合到體育鍛煉當中，創造出適合自己的體育項目，并從思想層面進行長久的鍛煉，實現體育教學的理念。

4.結語

初中生的體育教學是當今時代關注的重點話題，我們應該予以足夠的重視，國家相關部門也應該給予相應的支持，不斷增強其硬件設施的支持力度。同時，應該不斷培養新型的體育教師，用新型的教學思想提高學生對于體育的熱衷程度，培養學生的體育觀念，從初中開始增強學生的體育意識，并用學生自己的獨創思維進行創造，促進他們體育理念的形成，做好對于初中學生體育教育的引導。

參考文獻：

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