淺談高三生物教師對第一輪復(fù)習(xí)的策略

羅鵬

【摘要】今天我淺談高三生物的第一輪復(fù)習(xí)中教師的備課策略和研究。高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)直接決定后續(xù)復(fù)習(xí)的效果，是提高生物學(xué)高考成績的關(guān)鍵，不僅學(xué)生一定要在高三期間把握住每分鐘的時間，好好溫習(xí)，而且教師要從備課下狠功夫。作為生物學(xué)教師，應(yīng)是學(xué)生的良師，更是益友，主要是知識傳授，可是情感溝通也很重要，在交流中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分認識，接納自己，賞識自己，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使他們對高三階段的學(xué)習(xí)充滿信心。

【關(guān)鍵詞】高三生物學(xué) 復(fù)習(xí) 策略

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0061-01

一、針對第一輪復(fù)習(xí)可能存在的問題，確定高考備考指導(dǎo)思想

高三新學(xué)期開始，學(xué)生迎來生物學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)。學(xué)生在高一高二階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識比較零散，很多學(xué)生對其概念、規(guī)律、原理等理解不清，不能靈活應(yīng)用，回答問題時混淆概念、亂用概念、表達不清、回答不準確、犯科學(xué)性錯誤，導(dǎo)致成績不佳，到了高三綜合學(xué)習(xí)階段感覺更加吃力。為此備課組確定的高考備考指導(dǎo)思想是：

1.各位教師牢記“僑中是我家，成績靠大家”集體主義觀念，樂于奉獻、同心同德，團結(jié)協(xié)作形成合力，發(fā)揮集體和個人的多重作用，促進學(xué)生的和諧發(fā)展與教師的專業(yè)發(fā)展。以勤懇扎實的工作作風，以百折不饒、知難而進的勇氣，虛心學(xué)習(xí)，銳意進取，按照“教不定法，實效為先”原則，大膽進行有效的教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重培養(yǎng)和提高各種能力。在第一輪復(fù)習(xí)以夯實基礎(chǔ)為主，教師除了應(yīng)把課講透講細，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讀題審題的能力，注重表達能力的培養(yǎng)，使他們在高考當中立于不敗之地。

二、加強第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)管理工作

1.制定備課組學(xué)期工作詳細計劃并落實到個人。備課組統(tǒng)一部署，制訂了詳細的計劃，明確教學(xué)目標，并將計劃落實到個人。從整個復(fù)習(xí)進度而言，精細到每節(jié)知識內(nèi)容所用的課時及每節(jié)技能訓(xùn)練目標；精心挑選命題人審題人并進行合理的搭配；根據(jù)實際情況及時調(diào)整計劃。

2.加強聽課與備課指導(dǎo)。提倡個人不定時深入課堂聽課。

備課要求：引導(dǎo)學(xué)生往“深”處想，往“熟”里練，在“活”中悟，盡量把舊知識講出新意來，講出規(guī)律來。復(fù)習(xí)課不是新授課的再重復(fù)，高考成績?nèi)Q于學(xué)生課堂聽課效率與課后作業(yè)質(zhì)量。要求教師通過知識網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的形式對本章的重要知識點進行整合羅列，讓學(xué)生形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，再針對每章的典型思維方法，解題方法進行系統(tǒng)總結(jié)與升華。如何設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師是引路人，教師備課可從自己手中的教師用書中“教師欄”入手，以<命題熱點突破>中的“要點聚集”為線索，統(tǒng)覽全局，深入研究教材、考綱要求，使課本與復(fù)習(xí)資料有機地融為一體，進行第二次再創(chuàng)作，有計劃有步驟地進行提高學(xué)生能力的系統(tǒng)訓(xùn)練。為避免題海戰(zhàn)術(shù)，節(jié)省寶貴的時間，可選取重要的主干知識內(nèi)容編輯成典型例題作為變式訓(xùn)練，不斷改變題型或設(shè)問角度，以題變題（一題變多題），或者就例題采取一題多解，舉一反三，先易后難，拓展學(xué)生的認知視野和思維空間，形成靈活多變的解題技巧和思路策略。

3.抓落實：要求靈活抓、高效抓，抓出人文關(guān)懷。重點是落實到位。

①幫助學(xué)生如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)（指導(dǎo)反思）。提高學(xué)生答題規(guī)范（語言、書寫）意識與時間意識。

②幫助學(xué)生提高解題能力的教學(xué)策略。（人手一遍吳山老師的論文供參考）

③創(chuàng)建寬松的氣氛，改變學(xué)生作業(yè)態(tài)度（學(xué)生往往敷衍了事，或是互相抄襲，一交了事），屏棄自欺欺人的不良學(xué)風，培養(yǎng)的求實精神。要創(chuàng)建寬松的學(xué)習(xí)氣氛必須學(xué)會與學(xué)生溝通。要求熟悉所任教班每一位同學(xué)名字與情況，晚自習(xí)時間，教師主動找同學(xué)了解情況進行談話與溝通，優(yōu)先關(guān)注少問或不問問題的同學(xué)。溝通時不宜過多地關(guān)注分數(shù)，著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)心情。用自己的心靈去感應(yīng)另一顆心靈，從生命發(fā)展規(guī)律出發(fā)，順其自然地激發(fā)生命本來的潛能。

④對于加強班一些同學(xué)出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象，鼓勵其自愿訂購《考試報》或追加適量難度的題目進行訓(xùn)練。

三、提高教研為教學(xué)服務(wù)的水平

1.每周一次備課組例會，內(nèi)容豐富，統(tǒng)一了認識，群策群力取長補短。

①試卷評卷分析會：要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了學(xué)生思想上要高度重視及時反思外，教師還得對學(xué)生作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正。每次月考后進行的分析會，內(nèi)容涉及到學(xué)生答題出現(xiàn)的問題及原因，命題教師編輯題目時的意圖，各位教師對本次命題質(zhì)量的評價，哪些知識在試題中沒有得到充分的體現(xiàn)，針對卷面上學(xué)生反饋的信息提出采取相應(yīng)的防范措施等。

②專題研討：根據(jù)實際情況，科組確定了“如何培養(yǎng)高三年級學(xué)生的實驗?zāi)芰Α薄叭绾螏椭鷮W(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)”兩個主題活動在備課組實施。能力考查是高考的基點和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué)，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容，從近幾年的高考試題看，生物實驗題，是考生失分較多的地方。實驗部分的知識內(nèi)容是第一輪復(fù)習(xí)專門研討的內(nèi)容之一。由于實驗部分將不在第二輪復(fù)習(xí)時作為專題出現(xiàn)，課標要求的常規(guī)實驗將分散在各章節(jié)同步復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)著重促使學(xué)生掌握生物實驗的一般方法，明確實驗?zāi)康摹⒃O(shè)立對照實驗、解決單因子、如何取材及等量處理等重要內(nèi)容。對于實驗結(jié)果的預(yù)測、實驗設(shè)計和完成實驗的基本思路可作為第二輪復(fù)習(xí)實驗部分重點內(nèi)容。

2.研究成果共享與交流。

①從知識要求和能力要求兩個層面對歷年高考題的進行研究， 把握高考復(fù)習(xí)的目標，對高考命題的走向，出題的模式進行預(yù)測。特別要看本省近三年的高考試卷，對海南考生來說更具有針對性。另外，近幾年高考試卷較注重中國的傳統(tǒng)文化和各地的地方文化，也要引起大家的注意。高考試卷能幫助學(xué)生對新題型有初步認識，不至于在考場上措手不及。通過分析題目總結(jié)共同點，再分門別類地把題型做歸納整理，參照講解理清每類題的思路，就能對高考考查點有較清楚的認識了解。黃春桃科組長將收集與整理的近三年的高考題供備課組成員分享。

②回歸課本進行研究。在復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)重做題輕課本，貪圖一兩次測驗或模擬考“質(zhì)”的飛躍，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。教師對考綱及近幾年高考試卷分析，高考復(fù)習(xí)要求回歸課本，并結(jié)合最新改革的新趨勢，新熱點，把握復(fù)習(xí)重點，有針對性地挖掘教材知識難點。例如《“J”與“S”型增長的數(shù)學(xué)曲線》《必修③分析和處理數(shù)據(jù)》等課件進行交流與共享，激發(fā)了各位教師積極參與的熱情。

四、創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)與交流氛圍

各位教師除了聽課、備課組會議及平時進行交流外，平時也要交流，現(xiàn)在的手機微信可以很好地利用，讓我們的老師隨時聯(lián)系、隨時討論。