讓學生學會“說”話

吳碧珠

【摘 要】在全面推行素質教育中，我們在教學實踐中，應當把說話能力的培養作為學生學習的重要目標，作為生活實踐的重要手段，重視學生交際能力，尤其是說話能力的培養。

【關鍵詞】語文;說話能力;實踐

著名教育家葉圣陶先生說：“什么叫語文？語文就是語言，就是平常說的話。嘴里說的話叫回頭語言，寫在紙面上的叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語和書面語連在一起，就是語文。”語言是人類最重要的交際工具。語言的性質決定了語文的性質——社會生活中最重要的交際工具。葉老先生還曾指出：“在語言文字的訓練‘聽、說、讀、寫四個字中間，‘說字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項就容易辦了。”葉老以精辟的語言闡明了口語訓練的重要性。為此，在全面推行素質教育中，我們在教學實踐中，應當把說話能力的培養作為學生學習的重要目標，作為生活實踐的重要手段，重視學生交際能力，尤其是說話能力的培養。

一、在課堂中加強說話鍛煉的機會

說話能力的培養是語文教學中的重要一環，首先，課前三分鐘演講，每節課前一位學生演講，另一位結合其所講，進行評論，要求有針對性還要有個人獨自的見解，依據說話教學的要求，學生說話結束后，老師進行小結，打出分數登記入冊，說話訓練的成績占學期成績的三分之一。其次，閱讀、作文訓練中訓練說話。 閱讀教學是語文教學的一個基本環節，能夠對學生進行聽、說、讀、寫能力綜合訓練，閱讀訓練是理解書面語言的訓練。進行朗讀、聽話、說話、回答、筆練等等。所以，閱讀教學實際上是以閱讀文章為主，把詞句段篇、聽說讀寫溶為一體的語言綜合訓練。其中說話訓練是寫的基礎。在閱讀教學中，閱讀文是經過精心挑選的，它的知識含量大，有豐富的口語訓練內容。因此，閱讀教學是訓練學生口語表達能力的重要場所。你可以讓讓學生復述課文，這是訓練學生說話的重要方法之一。它是一種讓學生進行再創造的過程，也是一種強化說話訓練的方法。此外，你還可以讓學生仿造例句練習說，它能提高學生的口語表達能力，而且能幫助學生掌握表達技巧，熟練表達技能。閱讀教材中句式的類型非常豐富，如陳述句、疑問句、祈使句、被字句、把字句、比喻句、排比句、遞進句等等。在閱讀教學中充分利用這些句式進行說話訓練。可達到提高學生說話能力的目的。另外，在看圖作文中同樣可以訓練說話能力，我曾給學生一幅漫畫，畫的是一位醫生給病人做截肢手術時，錯把完好的一條腿給截了。要求學生發揮想象力描述漫畫上的內容，并展開相應的評論。學生發言中就展開了豐富的聯想、想象，描述了詳盡、生動而又具現實意義的細節，這里不僅僅鍛煉了學生的口頭表達能力，與此同時學生的觀察力、現象力、判斷力也得以鍛煉、提高。

二、重視語文活動課

活動課的形式可謂五彩繽紛，主要目的在于激發學生興趣，吸引學生全身心的投入。每周五的語文課，我跟學生約好作為活動課時間。活動課活動形式大多是本人提出的，但是活動的準備、主持、開展幾乎全由學生負責。前后開展了故事會、演講會、辯論會、心得交流會等等，有以學生輪流進行的，也有以小組形式相互競賽的，還有同隔壁班級、其他年段展開競賽的。與此同時，還模仿電視臺的節目，舉辦新聞采訪、實話實說、智力競賽等活動;另外還經常把課文內容編成舞臺劇，招募演員在班級或同兄弟班級一同表演。對于活動課學生表現出前所未有的激情和主動，每節活動課都搞的熱熱鬧鬧，同學們熱情高漲，整個教室彌漫的是笑聲、掌聲、歡呼聲，一到周五學生就表現得非常的瘋狂。在這些紅紅火火的活動中，學生的組織能力、言語表達能力、口語交際能力，都得到較為全面的鍛煉。

三、組織成立興趣小組

興趣小組分為演講、辯論、表演等小組，在教師的指導下定期相應活動，活動包括理論指導、經驗交流和競賽評比。興趣小組的成立，較大幅度的帶動起那些積極性不高、說話能力不夠強的同學，讓大家都有個參與、鍛煉的機會，最大幅度的讓更多的同學參與其中。

四、社會活動中培養口語能力

教師不僅要組織學生在課內認真訓練，而且要組織學生、鼓勵學生勇與參與課外的競賽、評比等活動。千方百計地給學生以最多講話的機會，教育學生利用一切課內課外、臺上臺下的一切機會，積極鍛煉自己，刻苦訓練口語，多與陌生人交往，多與家長交往，多與老師及自己感到尊敬或畏懼的人交談。本人曾帶領學生外出參觀工廠，采訪企業家;拜訪老教育者;深入革命老區，聽取老紅軍說革命故事等等。經過長期的社會實踐活動，學生的視野開闊了，膽量大了，口語交際能力無形中得到了質的飛躍。

五、科學設置考核項目

為了檢驗學習訓練結果、及時總結訓練經驗，很有必要進行必要的考核。每學期2～3次說話考試，記入學生成績。這樣老師重視，學生也認真，學生會感到有一定的壓力，必定會想方設法的加緊鍛煉。同時，教師根據考核結果，就可以總結經驗，及時改變更好的訓練計劃，以便切實的進行目的性更強的、更具成效的訓練。

與此同時，為了更好的利用更多的訓練資源，本人援用了多媒體網絡技術，把多媒體技術引入了課堂教學。在說話訓練中，我充分利用這一優勢，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學的活動變得更加豐富多彩。集知識學習、技能訓練、智力開發于生動活潑的形象之中，達到激發學生的求知欲、促進思維的發展。利用多媒體技術的多功能作用進行說話訓練，能夠引起學生的學習興趣，輕松愉快的掌握學習內容，發展了學生的積極性、主動性、創造性。