適應現代幼教理念的幼兒園活動空間系統優化設計研究

楊麗

【摘 要】隨著教育教學體制改革的不斷深化，現代幼教理念堅持以學生為本，嚴格遵循教育學和心理學理論，開放教學活動，通過優化設計幼兒園活動空間，發掘和發展幼兒的潛能。本文將對如何以適應幼兒教育理念為基礎，設計幼兒園活動空間，談一下個人的觀點和認識，以供參考。

【關鍵詞】幼兒園；幼教理念；活動空間；設計

據調查發現，雖然國內很多幼兒園活動空間的設計，較之于開放模式標準有差距，但是現代幼教理念下新建的活動空間應當更加的合理，而且功能性更強。比如，在新的幼教理念下，很多幼兒園在設計活動空間時對原基礎進行了改造，目的在于適應新素質教育規范。

一、幼兒園活動空間構成與設計原則

第一，幼兒教學區與生活區。幼兒的教學區域生活區，主要是由活動單元以及室內外活動區構成。幼兒園的教學區、生活區應當合理設計，而且能夠有效滿足當前幼兒生活、教學以及活動要求。

第二，服務區。對于幼兒園而言，所謂的服務區實際上就是辦公、管理區域，在服務區內，幼兒園老師以及服務和管理人員共享資源，而且還對外接客人。基于此，設計的幼兒園服務區應當與其活動空間保持一定的獨立，以免外界對其產生干擾。比如，服務區擬建于幼兒園南樓，并且與幼兒教學、生活區分開，這樣不僅可以有效保證了幼兒園內部人員的應用，而且也減少了外賓對幼兒教學和生活區的影響。

第三，供應區。在幼兒園設計過程中，供應用房地處主體建筑的一側，設有單獨的出入口，這對幼兒教學以及生活區不會造成干擾。值得一提的是，供應區應當與生活區相連，這有利于食品的及時供應。

二、幼兒園具體空間優化設計措施

1.室內空間設計

第一，復合空間。對于幼兒園而言，其活動單元主要是單組式平面組織樣式，活動室擬設計在活動單元的一側，其中需考慮到采光問題，比如設在南端。臥室可以設計在活動區的北端，這樣可以確保臥室良好的避光，而且還可以避免走廊打擾。幼兒床閑置時可疊置在一起，放在收納柜中，這樣臥室又可以作為一個室內幼兒公共活動區。從當前國內一些現代化幼兒園設計方案和應用效果來看，活動區域復合空間的優化設計較為成功，比如適合于開放式教學。實踐中，根據幼兒素質教育以及心理教育需求，還可以在活動室內設計很多小組活動區，在臥室里設計公共活動區。其中，劃分的各個小組活動區，主要是基于家具以及移動隔段和標識物得以實現。

第二，室內公共空間。對于現代化的幼兒園而言，其室內公共空間設計過程中，應當包含多功能廳、游藝室等，能夠有效滿足室內公共活動需求。在此過程中，可設置集體活動游戲設施和器械，以此來有效滿足各個年齡的幼兒興趣以及智力需求。

第三，模糊空間。幼兒園的模糊空間，主要包括外走廊、平臺以及樓梯間和入口大廳等，即便是模糊空間較為局促、面積較小，也應當對有限空間進行精心布置，使其成為優美的幼兒活動空間。比如，在樓梯間、墻上，貼上孩子們的優秀作品以及留影，這對他們的認知能力以及審美能力培養起到了非常重要的作用。尤其是滑梯與樓梯可以結合設計，這樣使之更具特色，而且還可以有效滿足幼兒的心理和生理需求。如果外廊較為狹窄，則可以設計成半圓形護欄。這樣既美觀又滿足幼兒的心理需求；護欄高度應當符合幼兒身高尺度，而且外廊的盡端應當布設植物角，其中所選種的植物可由老師指導幼兒種植。通過該種方式，可以使幼兒更加關注日常生活，密切接觸自然環境。此外，各班級外走廊墻上，以不超過孩子們頭部高度為基準，貼上一些較好的作品，使其更加富有童趣。

2.室外空間設計

通過優化設計戶外幼兒活動空間，可以有效提高兒童對外界的體驗。感性認識是基于兒童體驗產生的，幼兒對外部世界的反應要比成年人更加的靈活。通過設計適宜的戶外空間，可以促進幼兒間的交往與活動，進而促進他們的全面發展。

第一，班級場地設計。班級活動空間為是戶外活動而布設的，實踐中根據班級人數以及幼兒活動范圍，面積以90平方米為宜。在班級活動場地布設玩具器械，比如搖馬、滑梯等，而且鋪設塑膠鋪面。為擴大戶外空間，幼兒園可利用屋頂創造活動平臺。需要強調的是，屋頂平臺的設計應當與室內空間設計保持一致，孩子們從市內走出來以后，即可直達屋頂平臺。

第二，公共場地設計。幼兒園公共場地應當采取庭院式模式，集體活動場地與大型游戲器械連接在一起，主要用于園內集體活動以及做早操等。集體活動場地的地面應當鋪滿塑膠墊，以免孩子們在活動時出現意味跌傷問題。

三、結束語

傳統意義上的幼兒園活動空間設計，較之于現代幼教理念以及素質教育，存在著較大的差距，優化設計新理念下的幼兒園活動空間，是一個非常重要的研究課題。在幼兒園區活動空間優化設計過程中，應當以適應幼兒身心發展為基礎，致力于學生綜合素質的全面提升。

參考文獻：

[1]詹華山.幼兒視角下的幼兒園外空間環境設計研究[D]重慶大學，2015.

[2]王慶.現代幼教理念下的幼兒園行為空間研究[D]沈陽建筑大學，2014.