小學法制教育的內容和模式

賴素娟

【摘 要】要徹底落實好我國的依法治國方針，法制教育的普及不應該僅僅從初中和高中開始，更應該從娃娃抓起，從小學就開始全面實施法制教育，提高小學生的法律素養。小學有必要全面探尋法制教育的內容，確定法制教育內容原則以及小學法制教育的模式，培養小學生法律意識，樹立法制觀念。

【關鍵詞】法制；小學；教育

1小學生法制教育內容

小學生法制教育內容確定原則主要有三個：

一是法制教育內容一定要密切聯系生活實際。法律覆蓋面非常廣泛，涉及到人類生活的方方面面，考慮到小學生心理和智力發育的實際情況，法制教育的內容應該聯系學生的實際生活，應該和學生的日常生活、學習息息相關，例如可以重點安排一些有關未成年保護法的內容，《刑法》、《民法》等一些和日常生活緊密相關的部分，對于一些與小學生生活無關的法律，例如經濟法律法規，商事法律，則顯然不應該成為小學生階段的法制教育內容。

二是教學內容要適應小學生的身心發展。小學生年齡小，年齡段主要集中在6歲到12歲，在這個年齡的小孩，身體、心理以及智力都處于未成熟階段，社會閱歷也較少，因此在教育內容的選擇上就要盡量避免那些與血腥、暴力以及色情有關的內容，考慮到自我保護的需要，可以進行必要的性知識，性保護教育，但內容選擇上一定要適合小學生這個年齡段。小學生的抽象思維還相對欠缺，所以在進行法制教育時，盡量要將相對抽象的法律知識轉化為較為具體的案例，通過具體、生動的案例，學生能夠更加容易理解教師所要傳授的內容。

三是小學法制教育要分階段進行。小學生的年齡主要集中在6歲到12歲，低年級與高年級年齡相差較大，所以小學的法制教育一定要分階段、分層次進行，全面規劃小學的法制教育，讓學生在適宜的年齡接收適宜的法制教育，法制教育的制度化、規范化以及系統化能提高小學法制教育的有效性，對于低年級的學生，所教的內容盡量通俗易懂，以講授的方式為主，重點強調發揮法律的保護機制，針對高年級的學生，教學方式可以更加靈活一些，例如可以采取互動的教學方式，可以模擬法庭開庭的方式進行教學，形式多樣的教學方式，可以讓學生學習到更多的法律知識，除了發揮法制教育的保護機能，還可以預防犯罪。

法制教育的內容主要是兩個方面，一方面是法制知識的傳授，另一方面是塑造正確的觀念。

法律法規內容博大而精深，針對小學生的內容主要是一些基礎內容，特別是一些和未成年密切相關的內容，這些內容與小學生身心發育相適應，通過這些法律知識的傳授，學生可以很好地了解到違法犯罪的嚴重后果，同時又可以了解到自己享受到合法權益，當自己的合法權益受到侵犯時，能夠拿起法律武器保護自己。

法制教育不能僅限于對抽象的法律知識的教學，更重要的是一種法律觀念的塑造，與對公平正義追求的價值引領。通過對學生法律素質的養成教育，一方面，教育學生提高辨別是非的能力，不參與違法犯罪行為，面對違法犯罪行為時，在保護自身安全的前提下，要加以舉報或制止。另一方面，要培養學生自我保護意識和維權意識，在面對侵害自身合法權益、造成自身傷害的行為時，要學會采取法律手段，積極維護自己的權利。

2法制教育的模式

2.1將法制教育納入德育

由于學校對法制教育的重視程度不夠，絕大部分學校缺乏專職的法律教師，缺乏專門開設的法制教育課程。出于對現階段法制教育師資不足的客觀情況的考慮，學校應當挖掘現有教育資源的潛力，利用現有的課程安排，將法制教育納入日常德育的軌道當中，開展學生法律素質的養成教育。因此，首先應當利用思想品德課程，對學生進行法制教育。對思想品德課的任課教師進行法制教育的培訓，提高任課教師的法律素養。在思想品德課上，在開展對學生的專題教育的同時，將對學生法律素質的養成教育融入日常的課堂教學內容中，全方位地進行教育和培養。“重點探討法制教育向其他學科滲透的問題，使法制教育能夠突破學科界限，進行多點滲透。”找準學科教育與法制教育的結合點，適宜、適時、適度地進行。

2.2開展主題班隊會

主題班隊會由于形式靈活、內容多樣是小學德育的主要手段，也是小學法制教育的重要抓手。主題班隊會可以采取如下形式：①演講比賽：通過開展演講比賽，宣傳法制精神、培養法律觀念，同時也能鍛煉學生的表達能力，提高學生的心理素質。②法制宣傳簡報展覽：由學生自主制作法制宣傳簡報，并對簡報進行展覽和評比。通過簡報的制作，讓學生提高了繪畫和寫作的能力的同時，也自主學習了法律知識。

2.3充分利用校外資源

由于校內資源的有限性，對學生開展法制教育不能僅僅局限在對校內資源的挖掘上，更要開闊視野，充分利用校外資源，創新法制教育方法，提升法制教育水平。可以采取如下形式：①聘請司法工作人員為法律副校長，邀請人員定期到校為學生開展普法講座，向學生講述青少年犯罪案例，加強學生自我約束能力。②與大學的法學院開展共建，聘用法學專業的本科生和研究生作為校外法制輔導員，定期與學生進行交流學習，可以采取定向結對子的形式，法學專業的大學生與班級結對子，從而彌補現有師資中缺乏法律專業知識的問題。