小學語文寫字教學的實踐策略

張向佳

【摘要】作為中國人，漢字是我們的根，我們的傳統文化，需要繼承和發揚。在小學階段的語文教學中，尤其要打下扎實的基礎，以便于為今后的學習和生活做好充分的準備。

【關鍵詞】小學語文 寫字教學 實踐策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0049-01

寫字教學是語文教學的一個重要組成部分，但一直以來都沒有從真正意義上得到貫徹落實，想要提升學生的寫字水平，就要從語文課抓起，從小抓起。只有這樣，才能讓學生全面發展，提升語文素養。那么，在小學語文的寫字教學方面，具體有哪些實踐策略呢？

一、教師提升自身素質，起到模范帶頭作用

想要給學生一杯水，教師首先要有一桶水。只有教師寫得一手漂亮的字，才能更好地對學生的寫字情況做出有針對性的指導。首先，加強教師基本功訓練?！叭忠辉挕笔敲课唤處煴貍涞幕竟?，因此，要加強對教師的專業培訓，特別是針對剛剛入職的新員工，要提升認識，將這項工作落到實處；其次，提高教師認識，將寫字教學提到日程上來。寫字是其它課程的根本，只有寫字水平提高了，其它技能才會隨之提高，教師不能吝嗇教學進度，要給予寫字教學充分的時間和空間；最后，深入鉆研寫字教學，提升科研能力，形成自己獨特的風格和體系。

例如，在進行寫字教學時，由教師帶來示范的效果要遠遠比引導學生按照字帖臨摹的效果要好得多，只有這樣，才能起到言傳身教的作用。小學生年齡小，心智尚未成熟，老師是他們除了父母以外接觸最多的人，也是給孩子施加影響最大的人，教師要充分利用學生的這一身心發展規律，并且充分重視，充分發揮榜樣的力量。

二、激發興趣，調動學生的積極性

興趣是最好的老師，只有學生產生寫好字的欲望，教師的寫字教學才得以更加順利地展開和進行，學生也不再將寫字當作是一項艱巨的任務去完成，而是樂在其中。這樣一來，寫字的教學效率自然而然也會得到提高，會起到事半功倍的效果。首先，創建濃郁的班級文化。可以在板報上增添漢字的轉變過程，甲骨文欣賞等內容，激發學生的學習興趣。環境對人產生的影響雖然不是決定性，但也是至關重要的一個方面。讓學生置身于書香氣息之中，時間久了，自然而然就會受到感染和熏陶；其次，開展豐富多彩、形式多樣的書法比賽活動，并且設置一定的獎勵和懲罰措施，以此來激勵學生；最后，注重對寫字優秀學生的重點培養，通過將其優秀作品展出，供同學進行學習等方式來激勵學生，調動學生向他看齊。

例如，寫字訓練絕非一日之功，教師可取得家長的配合，引導學生在家里不忘進行寫字練習，并且讓家長進行監督，家校聯合，因為目標一致，所起到的效果往往更加驚人。

三、突破傳統認知，還原寫字地位

很多人覺得在今天，寫字教學已經不再重要。其實不然，作為中國人，寫好漢字是我們每個人的義務和責任。語文教學中教師要在課堂上給予學生一定的時間來進行寫字練習，以保證學生的寫字練習不是盲目的，而是在自己的指導下進行的，這樣所進行的寫字練習才談得上是真正有意義的。只有還給寫字教學一定的時間，才能充分凸顯寫字教學的主體性，打破傳統觀念，充分迎合新課程改革標準。

例如，寫字教學看似充滿隨意性、自由性，但也要形成一定的規范和體系，只有這樣，在進行寫字教學時，才能做到有的放矢，心中有數，為學生負責，也對自己負責。穩扎穩打，帶領學生一步一個腳印地提高。

四、充分凸顯學生的主體性，促進學生的個人發展

新課程改革標準提出了“以生為本”的教育理念，即學生是學習的主體，同時也是寫字的主體，因此要充分凸顯學生的主體性。寫字水平的提高不僅對于語文和其它學科的學習有所幫助，同時對提升學生個人的語文素養，豐富學生的內涵也有所幫助，是學生一輩子的大事。首先，要從根本上將寫字教學重視起來，拋開它的目的性不談，從重溫經典的角度平心靜氣地練練字，也有助于學生集中注意力，以便于更好地進行學習與思考；其次，寫字如做人，只有橫平豎直，才能行得端、走得正，有助于在進行寫字教學的同時促進學生的情商教育；最后，激發學生對傳統文化、對漢字的熱愛之情。

例如，教師可以利用教材中的文本內容來進行寫字訓練，一來可以對課內所學知識進行一定程度上的加強鞏固，另一方面也能夠從另一個角度將寫字訓練落到實處，是一件一舉兩得的事情，何樂而不為呢？

總而言之，寫字教學是一個漫長而又艱難的過程，急不得，需要教師具備充分的耐心和細心，首先提高自身素質與自己的認識，其次制定詳實的教學計劃，不斷針對學生所出現的各種情況進行一對一的輔導，一切從實際出發，實事求是，因材施教，只有這樣，才能從真正意義上促進學生的個人發展，讓寫字教學不再流于形式，而是真真切切地落到實處。

參考文獻：

[1]魏惠斌.小學語文寫字教學策略[J].《學周刊》，2016（9）.

[2]曾文斌，唐永慶.小學語文寫作教學策略——寫字教學中如何教會學生運筆[J].《時代教育（教育科學版）》，2012（22）.